(^80) PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO
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Exame Nacional de 2007 (2.ª Chamada)
Grupo I
pág. 68
1.– Pedornelo – instrução primária / 4.ª classe (ou
equivalente);
- Guimarães – (curso do) liceu (ou equivalente);
- Coimbra – (curso de) Medicina / universidade (ou
equivalente).
2.Instrução primária: «o mestre-escola, o velho Sr.
Anselmo, que já na instrução primária se vira e dese-
jara para meter naquela cabeça tonta as contas de
multiplicar». (linhas 47-48)
Liceu: «um estenderete» (linha 19) / «ano sim, ano
não, lá passava». (linha 21)
Universidade: «a folha corrida do rapaz registava
apenas uma enigmática distinção em ciências natu-
rais e reprovações no resto» (linhas 27-28) / «o
cábula». (linha 30)
3.Por exemplo:
ainda jovem, fugia do colégio para ir apanhar grilos; já
em adulto, comprava insectos aos seus conterrâneos; e
o facto de ter muito muito boas notas em Zoologia /
Ciências Naturais.
pág. 69
4.O Sr. Adriano Gomes tinha a esperança de que o
filho voltasse de Coimbra formado em Medicina,
pois sempre sonhara com ele «em Pedornelo a curar
maleitas».
5.Os habitantes de Pedornelo mudaram de atitude
quando se aperceberam de que poderiam ganhar
dinheiro à custa do Sr. Nicolau / que ele tinha ficado
satisfeito por lhes ter arrendado, a um preço baixo, as
terras que herdara do pai / que ele não dava valor ao
dinheiro / que ele gostava tanto de insectos que até
os comprava.
6.O mestre-escola quis dizer que considerava uma des-
graça a opção de vida do Sr. Nicolau, mas que a aceita-
va tendo em conta que ele poderia ter feito escolhas
ainda piorespág. 71
7.
Desconhece-se o número exacto de espécies existen-
tes na Terra.(V)
As tempestades e as secas são as forças geofísicas
mais destruidoras do planeta.(F)
O ritmo a que aparecem novas espécies é suficiente
para equilibrar os ecossistemas.(F)As espécies distribuem-se igualmente pelos habitats
dos vários continentes.(F)
A salvação do mundo natural depende da protecção
das zonas com maior biodiversidade.(V)
Os pontos quentes são locais onde vivem muitas espé-
cies ameaçadas de extinção.(V)
8.
8.1.o rápido aumento da população humana.
8.2.cem anos.- Por exemplo:Risco de extinção.
Grupo II
1.devagar; enfim; quase; sempre.
2.ainda que preferisse ir para Lisboa; mesmo que os
pais fiquem tristes; embora lhe custe separar-se da
família.
3.
a)predicativo do complemento directo;
b)predicativo do sujeito;
c)(complemento) agente da passiva.
pág. 72
4.a)Foste tu que fizesteisto?
b)Foram eles quem disseisto?
c)Queres ir ajudar a limpar a mata? A gente vai(ou
outra forma da 3.ª pessoa do singular que seja
adequada ao contexto).Grupo III
pág. 73
O aluno deverá:- Redigir um texto respeitando o tema e a tipologia tex-
tual (narrativo) e todos os tópicos apresentados; - Redigir um texto coerente, bem estruturado e articu-
lado revelando um bom domínio dos mecanismos de
coesão textual; - Produzir um desfecho adequado ao texto;
- Utilizar correctamente os sinais de pontuação, de
modo pertinente e intencional e respeitar as regras de
ortografia; - Utilizar um corpuslexical variado, adequado e perti-
nente; - Manifestar domínio das estruturas sintácticas da
Língua; - Seleccionar processos variados de conexão intrafrásica
e utilizar correctamente os sistemas de concordância e
de regência.