profundamente ferido com a deposição, leva-lo-ia a olhar sempre os militares com desconfiança e
ressentimento, condições desfavoráveis a entendimentos recíprocos.
Nós, alunos da Escola de Estado-Maior (EEM), acompanhávamos à distância esses
acontecimentos, solidários com a atitude dos generais, dando fim à ditadura. Debruçados sobre
cartas topográficas "iluminadas", resolvíamos situações táticas para colher nas correções dos
mestres novos ensinamentos.
Três anos de intensos trabalhos, manobras, visita às fronteiras e às regiões de interesse militar
encerrados invariavelmente com rigorosíssimas provas, habilitaram-nos à diplomação como oficiais
de Estado-Maior.
Tenho por essa Escola e seu selecionado corpo de instrutores a mais sincera admiração e
elevado respeito pelo que tem realizado em prol da consolidação e extensão da cultura militar do
oficial do Exército. Contudo, não guardo dela saudades, pois passávamos ali a maior parte do tempo
em ambiente de tensão e preocupações.
Considero responsável por esse estado de intranqüilidade, principalmente, um sistema de
julgamento que, repousando mais sobre as nuanças da subjetividade do que na racionalidade da
aplicação dos princípios, agrilhoava o êxito das provas de verificação à coincidência com as
respostas-padrão, isto é, as "soluções da casa"4 relegando a plano secundário a imaginação, a
flexibilidade e o senso da situação, dotes que realçam a perspicácia tática. Além disto, muito
concorria para essa insegurança a injustificável e rígida compartimentação entre alunos e instrutores,
estes num exagerado hermetismo de mestres, enquanto aqueles, vistos como noviços capazes de
perguntas impertinentes e indiscretas.
Muito mais construtivo e salutar teria sido um congraçamento planejado, visando a melhor
conhecerem-se e evitar, deste modo, de parte a parte, falsos conceitos.
Contou-nos há decênios, na Escola Militar do Realengo, o tenente-coronel Pierre Langlet,
membro da Missão Francesa, que na guerra de 1914-1918 atacou e conquistou com seu batalhão uma
posição alemã, na região de St. Quentin-Guise. Após a guerra, quando realizava um curso de
aperfeiçoamento, receberam os alunos a mesma situação como problema tático a solucionar.
Radiante, apresentou a manobra com a qual derrotara os alemães, crente de que faria sucesso.
Recebeu o menor grau da turma!
Tal reminiscência mostra-nos que as soluções táticas não podem ser julgadas com rigidez
matemática. Desde que não afrontem os princípios, numa faixa de razoável tolerância, podem e
devem ser consideradas válidas, porquanto em muitas circunstâncias talvez surtam melhores
resultados do que as clássicas.
Eleito, em dezembro de 1945, o general Eurico Gaspar Dutra foi empossado na Presidência da
República em janeiro de 1946. No ano seguinte mandou cassar o registro do Partido Comunista