- LENGUA EXTRANJERA.
INGLÉS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA^126
La asignatura Lengua Extranjera. Inglés, a diferencia del resto de las asignatu-
ras, se compone de dos etapas: una dirigida a los grados iniciales de educación
básica cuya fi nalidad es promover en los estudiantes la familiarización y el con-
tacto con el inglés como lengua extranjera; y la otra, destinada al resto de los
grados que componen este nivel educativo, que tiene como objetivo la compe-
tencia y el dominio básicos en esta lengua.
- PROPÓSITOS GENERALES
El propósito general de la asignatura Lengua Extranjera. Inglés es que los estu-
diantes desarrollen habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de
aprendizaje para participar e interactuar en prácticas sociales del lenguaje, ora-
les y escritas, propias de diferentes contextos comunicativos y culturales ruti-
narios, habituales y conocidos, con hablantes nativos y no nativos del inglés.
Ello implica:
(^126) Esta asignatura forma parte del currículo de la educación secundaria desde hace muchas
décadas, mientras que apenas a fi nes de la década pasada se incorporó su enseñanza a
la educación preescolar y primaria. Para universalizar el inglés en estos dos niveles se re-
quieren profesores especialistas, por lo que esto no se ha alcanzado todavía, aunque se ha
avanzado de forma creciente: en todo el país la cobertura para el tercer grado de preescolar
en el ciclo escolar 2015-2016, era de 18% y para los seis grados de primaria de 20%; en ambos
casos para las escuelas denominadas de organización completa.
3 º
PREESCOLAR
1 º
PRIMARIA
2 º
Etapa de contacto
y familiarización
3 º
Etapa de competencia y dominio básicos del inglés
4 º 5 º 6 º 1 º
SECUNDARIA
2 º 3 º
Organización en ciclos