3. Heterogeneidad de contextos de la educación básica
La educación básica se ofrece tanto en escuelas de organización completa
como de organización incompleta. Las primeras imparten los tres grados de
educación preescolar o los seis grados de educación primaria, y tienen un
maestro por cada grado, o bien, son escuelas secundarias (de cualquiera de
las tres modalidades) que tienen completa la plantilla de profesores. Estas
escuelas representan 46% del total, pero atienden 84.5% de la matrícula total.
También hay un gran número de escuelas de organización incompleta, más
de 106 000. De esas, casi 54 000 son escuelas unitarias, con un docente para
atender todos los grados. Se trata mayoritariamente de cursos comunitarios
del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). Las escuelas unitarias
atienden a 3.6% del total de la matrícula, poco más de 800 000 estudiantes.
Otras 7 000 escuelas son bidocentes, con una atención a 1% de la matrícula
y otras 40 000 escuelas más son multigrado (con tres o más maestros, pero
incompletas), las cuales atienden a 11% de la matrícula, que equivale a 2.5
millones de estudiantes.
Los propósitos de este Plan son para todos los estudiantes de educación
básica, independientemente del tipo de organización que tenga la escuela a la
que asisten.^57
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICA
TIPO DE ESCUELA ESTUDIANTES DOCENTES ESCUELAS
ORGANIZACIÓN
COMPLETA
19 715 553 853 679 91 026
84.49% 81.49% 46.08%
MU
LTIGRADO
UNITARIA
837 101 58 624 58 624
3.59% 5.60% 29.67%
BIDOCENTE
247 636 14 360 7 180
1.06% 1.37% 3.63%
TRIDOCENTE
O MÁS
2 534 313 120 873 40 730
10.86% 11.54% 20.62%
TOTAL^23 334 603 1 047^536 197 560
Este Plan se fundamenta en el Modelo Educativo y por ende obedece a la lógica
de la equidad y la inclusión en el que este se sustenta.
(^57) Secretaría de Educación Pública, 2017, op. cit