aparat do mierzenia ciśnienia stoper lub zegarek z sekundnikiem/smartfon przybory do wykonania wykresów (ołówek, linijka)PRZEWIDYWANY CZAS
4 5 minut
PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ
Plan lekcji:
Sprawy organizacyjne
Zapoznanie z tematyką i głównym celem spotkania
Realizacja tematu
Podsumowanie zajęć
Faza przygotowawcza
1) Sprawy organizacyjne: nauczyciel wita się z uczniami, sprawdza obecność a następnie
podaje temat lekcji „Współdziałanie układu oddechowego i krwionośnego” oraz
zapoznaje z głównym celem zajęć.
2) Przypomnienie wiadomości: budowy i roli układów krwionośnego i oddechowego –
nauczyciel rozdaje karty pracy każdemu uczniowi i określa czas na wykonanie tego
zadania (załącznik 1.). Po upływie czasu wybrani uczniowie odczytują odpowiedzi do
zadań. W przypadku błędów nauczyciel prosi o korektę.
3) Podział uczniów na grupy 3- osobowe w drodze losowania kolorów (uczniowie, którzy
wylosowali ten sam kolor np. piłki będą razem pracować w grupie) – (załącznik 2)Faza realizacyjna
1) Prowadzący wyjaśnia, że na spotkaniu uczniowie będą badać współdziałanie układu
oddechowego i krwionośnego mierząc takie parametry jak: liczba oddechów, tętno,
ciśnienie krwi, objętość minutowa serca.
2) Nauczyciel wyjaśnia, czym są: liczba oddechów, tętno, ciśnienie skurczowe oraz
ciśnienie rozkurczowe krwi. Prowadzący pyta uczniów od czego mogą zależeć
wartości tych parametrów. Uczniowie podają przykłady sytuacji, w których ilość
oddechów, tętno czy ciśnienie ulegają zmianom. (stres, wysiłek fizyczny, substancje
chemiczne ...)
3) Nauczyciel wskazuje, że na zajęciach uczniowie doświadczą w jaki sposób wysiłek
fizyczny wpływa na podane parametry i dlaczego ulegają one właśnie takim zmianom.