IBSE Final

Masa: 240 minit

Perancangan pengajaran dan pembelajaran

PERINGKAT 1: HASIL DIHARAPKAN (Identify Desired Results)

Hasil Pembelajaran

Sains (Tahun 4)

Standard Kandungan:

7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan

Sumber Tenaga Tidak Boleh

Dibaharui

Standard Pembelajaran:

7.2.1 Menjelaskan dengan contoh sumber

tenaga boleh dibaharui dan tenaga

tidak boleh dibaharui melalui

pemerhatian menerusi pelbagai

media

7.2.2 Menjana idea kepentingan

penggunaan sumber tenaga secara

berhemah

7.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang

sumber tenaga boleh dibaharui dan

sumber tenaga tidak boleh dibaharui

melalui lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif

Sains (Tahun 5)

Standard Kandungan:

5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tenaga

tidak boleh dibaharui

Standard Pembelajaran:

5.2.5 Menaakul kepentingan penggunaan

secara berhemah untuk sumber

tenaga tidak boleh dibaharui

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan

Pemahaman

Students will understand that...

1. Jumlah tenaga di alam semesta selalu
   sama, ia dapat dipindahkan dari satu
   bentuk tenaga kepada bentuk yang lain
   semasa sesuatu peristiwa berlangsung.
   (The total amount of energy in the
   Universe is always the same but can be
   transferred from one energy store to
   another during an event.)


2. Sains mempunyai implikasi terhadap
   etika, sosial, ekonomi dan politik.
   (Science have ethical, social, economic
   and political implications.)

Essential Question

1. Adakah kita perlu bimbang dengan
   bekalan tenaga yang tidak boleh
   dibaharui memandangkan kita ada
   sumber-sumber tenaga yang boleh
   dibaharui?


2. Antara tenaga hidro dan tenaga angin,
   manakah tenaga yang lebih penting?

Pengetahuan

Students will know...

1. Sumber tenaga boleh dibaharui ialah
   sumber tenaga yang boleh dijana secara
   berterusan.

Kemahiran

Students will be able to...

1. Mencari pelbagai maklumat berkenaan
   melalui:
   i. temu bual dengan pakar/ ketua
   kampung/ penduduk tempatan