O Estado de São Paulo (2020-06-07)

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H8 Especial DOMINGO, 7 DE JUNHO DE 2020 O ESTADO DE S. PAULO

Leandro Nunes
Roberta Picinin

E

ntrar na faculdade, ter o
rosto pintado pelos vete-
ranos, participar das pri-
meiras aulas e festas. A transi-
ção também pode incluir mu-
dar de cidade, morar longe dos
pais pela primeira vez e conquis-
tar mais independência. Mas,
pelo menos por enquanto, es-
sas tão sonhadas experiências
para os calouros foram inter-
rompidas pela pandemia.
Em vez do contato com pro-
fessores e colegas, aulas online.
E muitos dos que haviam saído
de casa acabaram voltando, pa-
ra se preservar da doença. Mu-
danças bruscas que vêm causan-
do decepção e ansiedade. Senti-
mentos normais em situações
assim, segundo especialistas.
Mas o momento é de ter paciên-
cia e resiliência para lidar com
as dificuldades pelas quais to-
dos estão passando.
Aprovada em Enfermagem
no Centro Universitário Barão
de Mauá, Marina Galina Moreli,
de 18 anos, viveu um pouco a ex-
periência com-
pleta de passa-
gem para a vi-
da adulta. Ha-
via acabado de
se mudar da ca-
sa dos pais, em
São Paulo, pa-
ra Ribeirão
Preto, onde fica a faculdade.
“Quando a gente chega à maiori-
dade, quer buscar independên-
cia, tocar os próprios planos e
concretizar sonhos”, diz.
Só que a novidade durou pou-
co. As aulas não puderam conti-
nuar por muito tempo e ela teve
de voltar a São Paulo. “Todo
mundo da turma ficou um pou-
co triste, porque imaginava que
o primeiro ano seria como o de
todo estudante”, afirma Mari-
na. Agora, ela se dedica aos estu-
dos na plataforma online, mas
avalia que o curso de Enferma-
gem se faz na experiência. “É
um pouco mecânico estudar as-
sim, sinto que algumas dúvidas
poderão ser solucionadas, mas
o online tem limites.”
Na opinião de Valéria Resen-
de, psicóloga organizacional da
Companhia de Estágios, sentir-
se chateado e mesmo triste

quando essa quebra de expecta-

tiva acontece é até inevitável.

“O melhor a se fazer é buscar

reconhecer esse sentimento,

compreender de onde surge, o

que provocou e aceitar”, afir-

ma. “Somos humanos e é total-

mente compreensível nos sen-

tirmos assim.”

Ela acrescenta que voltar pa-

ra a casa dos pais não precisa

significar a interrupção do ciclo

de independência do jovem. “É

possível encarar não como um

retorno, mas como parte do pro-

cesso de amadurecimento”,

aconselha a psicóloga. “Para is-

so, recomendo que o jovem as-

suma atitudes independentes e

responsáveis, assim como faria

fora de casa.”

Sócia da consultoria House

of Feelings, Lísia Prado acres-

centa que o universitário pode

pensar no lado positivo deste

breve retorno para casa. “Pode

ser uma oportunidade de recar-

regar as baterias.”

Decepção. Luiza Silva Leite,

de 19 anos, também havia come-

çado 2020 com alta expectati-

va. As aulas na

Faculdade de

Direito de São

Bernardo do

Campo, no

ABC, repre-

sentavam a

realização de

um sonho. Ela

também estava animada com a

experiência universitária como

um todo. “Tive um dia de trote e

três semanas de aula antes da

quarentena”, diz. “A primeira

festa seria para integração, no

fim de março, e foi cancelada.”

A universitária conta que não

tem como não se sentir decep-

cionada com a situação. “De-

pois dos dois anos de cursinho,

quando eu me matriculei na fa-

culdade estava muito feliz. Esta-

va participando da Atlética e

pensando em entrar para o cen-

tro acadêmico. Mas a pandemia

fez com que tudo precisasse es-

perar um pouco. Foi uma que-

bra de expectativa.”

A jovem continua se manten-

do engajada com a universida-

de, mesmo a distância. Como re-

presentante de sala, uma vez

por semana tem reuniões com

os tutores da turma. “Mas sinto

que há um sentimento geral de

decepção, gente pensando em

trancar o semestre”, diz Luiza.

Ela não quis trancar, mas se

preocupa com o impacto na sua

formação. “O primeiro ano é a

base de praticamente tudo”, ex-

plica. “Estou ansiosa para que

tudo volte ao normal e para

aproveitar o que a faculdade

tem a me oferecer.”

A psicóloga clínica e especia-

lista em orientação profissional

e de carreira Verônica Lemos

diz que cada pessoa vem sentin-

do este momento de forma dife-

rente. Há os que procuram man-

ter a motivação, como Luiza.

Outros se sentirão mais desani-

mados. “Alguns farão planos e

outros vão desistir deste ano le-

tivo”, explica. “Uma dica que po-

de ajudar é escrever, colocar no

papel os sentimentos e emo-

ções para melhor organizar os

pensamentos e não se esquecer

das razões pelas quais a pessoa

entrou na faculdade, lembrar

dos seus sonhos e objetivos e

fazer disso uma motivação.”

No mesmo barco. Especialista

em orientação profissional e

gestor escolar, Bruno Ferrari

deixa claro que este é um mo-

mento que requer calma. Na

opinião dele, é muito cedo para

imaginar, por exemplo, que a

pessoa não vai conseguir acom-

panhar o curso presencial só

porque está tendo dificuldade

com o conteúdo online.

“No começo da faculdade, en-

tramos em

contato com um

mundo de conhecimen-

tos muito maior do estávamos

acostumados ou, às vezes, mais

complexo do que imagináva-

mos”, explica. “O nível superior

também nos exige mais autono-

mia e autogestão do que possi-

velmente tínhamos no ensino

médio. É natural nos sentirmos

um pouco perdidos.”

Ferrari recomenda que os uni-

versitários busquem apoio em

professores e coordenadores.

“Peça ajuda e orientação. E a

não ser que fique muito claro

para você que este não é o seu

curso, evite tomar a decisão de

abandoná-lo nesse momento.

Por enquanto, tenha calma,

com você e com o mundo. Esta-

mos todos no mesmo barco.”

Quebra de expectativa. Calou-

ra de Marketing no câmpus Mo-

rumbi do Centro Universitário

FMU, Larissa Kaori Mabu, de 23

anos, conta que a transição para

o sistema online foi rápida e efi-

ciente. “Recebemos um comu-

nicado da faculdade, dizendo

que as aulas presenciais seriam

suspensas, e tempos depois o

curso já tinha um sistema dispo-

nível de aulas online.”

Mesmo com a solução acadê-

mica, a sensação de quebra de

expectativa existe. Ela conta

que estava integrada com a clas-

se e já fazia parte de grupos de

trabalho. “A gente acha que vai

tocar os planos e que

eles vão dar certo,

quando acontece algo

inesperado.”

Por mais que não se esteja en-

contrando com os colegas, o vín-

culo com eles também deve ser

mantido. De acordo com espe-

cialistas ouvidos pelo Estadão,

esse contato é muito válido e

pode até ser mais intenso, seja

em reuniões online para discu-

tir trabalhos ou provas, ou até

mesmo nos momentos de lazer,

D

epois de se formar em

Engenharia Civil pela

Universidade Federal

do Rio de Janeiro (UFRJ), Hen-

rique Lucena entrou ainda jo-

vem no magistério, começou a

dar aulas em uma universidade

e depois construiu uma carrei-

ra paralela na área de seguros.

“Quando concluí meu curso,

no final da década de 1970, ha-

via um mercado de trabalho pro-

pício para novos profissionais.

Mas isso não significa que não

passei por fases desafiadoras ao

longo da carreira. Convivi, por

exemplo, com cenários de infla-

ção, em que meus alunos ques-

tionavam se fazia sentido conti-

nuar pagando uma universida-

de”, conta. “Todo mundo passa

por invernos na vida, não tem

como fugir disso. É preciso se-

guir em frente, o show tem de

continuar.”

Para os jovens que estão des-

motivados com o contexto de

2020, sem saber se escolheram

a profissão adequada para um

momento tão imprevisível e

um futuro ainda bastante incer-

to, ele dá um conselho: “A moti-

vação está muito relacionada à

escolha da profissão, se a deci-

são foi certa. Eu, por exemplo,

nunca exerci de fato a função

de engenheiro civil, na qual me

formei, mas encontrei outros

caminhos. Se você gosta do tra-

balho que escolheu, a motiva-

ção virá”. / G.W.

‘É NATURAL NOS

SENTIRMOS PERDIDOS

NESTE PERÍODO DA VIDA’,

AFIRMA ESPECIALISTA

Estudantes que acabaram de entrar na universidade contam como

driblam a decepção com a distância e a ansiedade para voltar às aulas

CALOUROS

PLANOS SUSPENSOS

NO PRIMEIRO ANO

Henrique Lucena, 73 anos

Professor e empresário

A confirmação do adiamento

do Exame Nacional do Ensino

Médio (Enem) nem não foi mo-

tivo de alívio para muitos estu-

dantes. A expectativa de passar

pela avaliação, longe do auxílio

de professores e da sala de aula,

já provocava certa apreensão.

Agora, sem data definida, o

Enem parece estar fora do alcan-

ce para Paulo Henrique da Cruz

Pimentel, de 17 anos. Desde o

início da quarentena em São

Paulo, o estudante de terceiro

ano da Escola Estadual Domin-

gos Milano, em Itaquaquecetu-

ba, está sem aulas. “Por enquan-

to, só faço as atividades que os

professores enviam.”

Ele conta que, nas primeiras

semanas, a escola tentou usar a

plataforma Centro de Mídias

SP, iniciativa da Secretaria da

Educação do Estado de São Pau-

lo para ampliar a formação de

professores e alunos. “Não deu

muito certo. Tinha muitos pro-

blemas, às vezes de conexão e

áudio”, afirma.

A mudança brusca na rotina e

no aprendizado também afetou

a saúde de alguns colegas, conta

Gabriela Victorino Alves, de 17

anos, colega de turma de Paulo.

“Estamos na etapa final da for-

mação, e não sinto que estamos

prontos para encarar o Enem e

entrar na faculdade. Soube de

muitos colegas que tiveram cri-

se de ansiedade, com medo do

que vai acontecer.”

Além dos estudos, a atenção

dos profissionais tem se volta-

do à saúde mental dos alunos,

como explica o coordenador pe-

dagógico Dionei Andreatta.

“Muitas famílias sofreram im-

pactos econômicos e o estudan-

te do ensino médio ainda deve

definir o seu futuro, em um mer-

cado que segue ameaçado”, diz

Andreatta. “Esse clima de incer-

teza é prejudicial, provocando

Vidas em Quarentena*

Reviravolta. Marina passou em Ribeirão, mas teve de voltar para a casa dos pais, em SP

‘TODO MUNDO PASSA POR INVERNOS’

lOs formandos de 2020 estão
enfrentando um cenário totalmen-
te atípico e inesperado. Mas e os
profissionais de outras gera-
ções? Por quais desafios eles
passaram após a faculdade?
Miguel Perosa, professor de
Psicologia da PUC-SP, explica
que, independentemente da pan-
demia, o começo da vida profis-
sional é marcado por uma ansie-
dade muito grande e uma tentati-
va de atender às expectativas. “É
um momento de superação. Você
não sabe se vai dar conta do reca-
do e tem medo de não correspon-
der. São sentimentos que exis-
tem em qualquer cenário”, diz.

É interessante que, neste mo-

mento, essa nova geração de jo-

vens se inspire nos veteranos,

explica Sidnei Oliveira, escritor e

consultor de carreira. “Todos os

jovens em diferentes décadas no

passado tiveram seus desafios e

crises, e essa também não vai

ser a primeira crise que essa ge-

ração vai enfrentar”, diz. “É im-

portante olhar para quem já pas-

sou por essas experiências. Tal-

vez a solução seja diferente, por-

que cada período teve sua especi-

ficidade, mas a atitude para che-

gar à solução independe da situa-

ção: envolve posturas como equi-

líbrio e tomar frente para resol-

ver o problema.”

Confira ao lado relatos de pro-

fissionais de diferentes gerações

que passaram por dilemas e su-

peraram dificuldades no início da

carreira. / GIOVANNA WOLF

VALERIA GONCALVEZ/ESTADÃO

ACERVO PESSOAL

Desafio. Henrique se formou em tempos de inflação alta

Alunos temem

despreparo para fazer

exame, que ainda não

tem data definida para

acontecer neste ano

APREENSÃO COM

O ENEM AUMENTA

NA PANDEMIA

‘CADA GERAÇÃO

LIDA COM AS

SUAS CRISES’