dalam intervensi ini telah membanding bezakan antara kata nama am dan kata nama
khas. Akhir sekali ialah aspek tajuk kajian. Bagi kajian yang seterusnya, penyelidik
mencadangkan agar tajuk kajian yang difokuskan dalam kajian diperluaskan lagi.
Kaedah yang digunakan di dalam kajian bukan hanya terhad kepada murid lemah
sahaja, tetapi boleh digunakan kepada murid-murid di kelas perdana juga secara
berkesan. Perkara ini bagi memastikan pengkaji dapat menilai keberkesanan kaedah
yang digunakan bagi membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam
mana-mana mata pelajaran di sekolah rendah. Tambahan, penggunaan kaedah
bukan sahaja membantu pengkaji dalam menyampaikan isi pelajaran kepada peserta
kajian, tetapi juga membantu peserta kajian untuk lebih menguasai setiap kemahiran
dalam pemulihan di dalam mata pelajaran Bahasa Melayu seterusnya mampu
meningkatkan prestasi akademik peserta kajian.RUJUKANAbdullah Hassan. (2007). Linguistik Am, Selangor : PTS Professional, PTS Media
Group Sdn Bhd
Abdul Karim Bin Haji Jawi. ( 2003 ). Meningkatkan Penguasaan Murid Tahun 5 Hudiya
dalam Aspek Tanda Baca dengan Kaedah Pembelajaran Khususserta Bimbingan
Rakan Sebaya. Prosiding Seminar Kajian Tindakan 2003 Anjuran Bersama
MPTAR dan JPB Sri Aman-Betong.
Abdul Rasid Jamian. (2008). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis
Bahasa Melayu Murid-murid Sekolah Rendah Di Luar Bandar: Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu.
Abdul Rasid Jamian & Zulkafli Abu Zarin. (2008). Keupayaan kemahiran membaca
dan menulis Bahasa Melayu murid sekolah rendah kebangsaan luar bandar.
Kertas kerja di Konvensyen Pendidikan Nasional 2008. Universiti Pendidikan
Sultan Idris. 2 ± 4 Jun 2008.
Asmah Hj Omar. (2008).Nahu Kemas Kini, Selangor : PTS Professional, PTS Media
Group Sdn Bhd.
Camelya Loyanto Bronie. (2010). Mengatasi kelemahan penggunaan huruf besar di
hadapan ayat Bahasa Melayu murid Tahun 4 melalui imej visual. Koleksi
Laporan Penyelidikan Tindakan Tahun 2009 IPGKBL, 66-84.