EL MUNDO.HOJA Nº (^24) P A P E L MIÉRCOLES 30 DE OCTUBRE DE 2019
C A M P U S
Jaime de la Calle tiene
56 años, es doctor en
Ciencias Políticas y
Sociología desde el año
2000 y muchas semanas
recorre 500 kilómetros
para desarrollar sus
funciones como profesor
tutor en tres centros
asociados de la
Universidad Nacional de
Educación a Distancia
(UNED). Se trata de su
única dedicación, pero no
la llama trabajo porque
carece de contrato.
Tampoco lo obtendría en
los tribunales. Su
régimen en un centro
público –y dependiente
del Ministerio de Ciencia,
Innovación y
Universidades– nace de
una legislación de 1986
congelada en el tiempo.
UNED y Ministerio se han
comprometido a
actualizarlo en cuanto se
desbloquee la
gobernabilidad. Pero en
un contexto social que
avanza hacia la inclusión
UNED por una Relación
Jurídico-laboral. Agrupa a
docentes dispersos por los
centros asociados de toda
España y pretende acabar
con su «vulnerabilidad».
Con la retribución por las
tutorías como ingreso
principa se encuentra,
según su estimación, un
35% de los 6.004 tutores. El
vicerrector reduce la
cantidad a «un 5%», lo que
supondría unas 300
personas, y corrobora que
nunca se ha cotizado por
ninguno. «No tenemos
unos datos fiables,
suficientemente
contrastados», tercia José
Manuel Pingarrón. De su
cargo de secretario general
de Universidades depende
orgánicamente la UNED.
El número de tutores ha
crecido en paralelo a las
titulaciones en los 61
centros asociados que
extienden la educación a
distancia por toda España.
Dependen del convenio
entre la universidad y
distintas instituciones
locales, provinciales y
autonómicas. Esa
disparidad ha motivado que
paguen, casi siempre por
transferencia, cantidades
diferentes. Como ejemplo,
una plaza recientemente
convocada establece 896
euros anuales por 12 horas
y media de tutoría de una
asignatura. Esa carga
lectiva mínima se debe a
que en 1986 se estipuló una
dedicación máxima de 75
horas anuales. En el caso
de Elisabeth, doctora en
Antropología, se traduce en
aproximadamente una
hora y media a la semana
por materia. Tiempo para
aclarar dudas sobre el
temario y orientar a los
alumnos. Suele haber
varias decenas de
matriculados (en una
ocasión llegaron a 80).
Parte de ellos en el aula;
otra parte, online.
«No puedo hacer la
atención personalizada que
me demandan», lamenta.
Detalla que esa hora y
media semanal genera
otras labores no
remuneradas. «La UNED
no reconoce la preparación
de las clases ni contestar
correos», asegura
Elisabeth. Tras
10 años como tutora,
considera que la
evaluación continua que
marca el Plan Bolonia ha
acentuado el desequilibrio
entre obligaciones y
reconocimientos. «Los
Reivindicación.
Una plataforma de
docentes denuncia
que el profesorado
que atiende
directamente
a los alumnos
de la Universidad
a distancia trabaja
sin contrato
y realiza tareas no
remuneradas debido
a una legislación sin
actualizar desde 1986
PROFE-
SORES
‘BLACK’:
MILES DE
TUTORES
SIN
CONTRATO
EN LA UNED
POR SANTIAGO SAIZ
ILUSTRACIÓN: ULISES
de los becarios en la
Seguridad Social, no está
claro que estos tutores
vean reconocida esa
misma condición.
«Creemos que sí es una
actividad laboral», explica
por teléfono De la Calle,
quien denuncia que la
cotización por él «ha sido
cero» a lo largo de una
década. «Esa actividad
existe», admite Miguel
Miguens, vicerrector de
Personal Docente e
Investigador de la UNED,
y recuerda que, de acuerdo
con la jurisprudencia, no
implica la contratación.
«La figura nace con el
espíritu de que es una
colaboración de
profesionales o docentes
universitarios que van a
participar en un régimen
de dedicación mínima para
dar apoyo y seguimiento»,
continúa el vicerrector.
En el ámbito académico,
los tutores se encuentran a
las órdenes de los
profesores de la sede
central, quienes dirigen la
investigación y la docencia,
deciden el temario y
corrigen los exámenes.
Pero sobre ellos descansa
la atención directa al
alumno en una entidad que
constituye una referencia,
con 208.092 matriculados,
141.919 de ellos en
enseñanzas regladas.
Jaime de la Calle preside
la Asociación de
Profesorado Tutor de la