Dica de leitura!
+ Dislexia na Educação
Infantil
É comum nos
depararmos com
casos de crianças no
Ensino Fundamental
que ainda não sabem
ler ou escrever, isso
porque a atenção aos
sintomas da dislexia
normalmente ocorre
no momento em que a
criança se depara com os
códigos da leitura e não
consegue decodificar
os símbolos da nossa
escrita. Diante deste
quadro, salientamos
a possibilidade de
prevenção, como
maneira eficaz de
lidar com os sintomas
da dislexia.
Autoras: Sirlândia Reis
de Oliveira Teixeira
e Solange Rodrigues
Martins Camargo dos
Santos
Preço médio: R$ 42,00
Editora: WAKQ DivulgaçãoEF
Comportamento
Lidando com a
dislexia
Diagnóstico precoce garante estímulo adequado e menor prejuízo
emocional na construção de uma personalidade saudávelObjetivos:
+ Desenvolver o pen-
samento operatório e
neuromotor;
+ Minimizar os sinto-
mas globais da dislexia;
+ Utilizar atividades
lúdicas como instru-
mento de ação.Faixa etária: a partir de
7 anos.Q DivulgaçãoA
dislexia não é um problema de qua-
lidade de ensino ou de metodologia
utilizada na alfabetização, desmoti-
vação, baixa inteligência ou condição socioe-
conômica desfavorecida. De acordo com a As-
sociação Brasileira de Dislexia, é um distúrbio do
desenvolvimento da linguagem e se trata de um evento
hereditário, com alterações genéticas e do padrão neu-
rológico. Solange Rodrigues Martins Camargo dos San-
tos, especialista em psicologia da saúde, explica que, por
não se conhecer ainda a cura para a dislexia, é preciso
compreender como as crianças com dificuldades de
aprendizagem podem construir pensamento operatório
concreto com a utilização de jogos e brincadeiras, esti-
mulando seus recursos cognitivos e neuromotores. “A
aprendizagem apenas será satisfatória se as situações emque forem trabalhados esses conceitos tiverem significa-
do para o aluno”, diz.
Para a doutora em educação, Sirlândia Reis de Oliveira
Teixeira, as atividades lúdicas representam um poderoso
instrumento que leva a criança à ação, que a desafia a se
organizar melhor. “Nesse sentido, favorece o desempenho
neuromotor e cria situações que demandam maior coorde-
nação mental”, diz ela, acrescentando que assim possibili-
tam a construção do pensamento operatório, com o qual
se torna possível o desenvolvimento de noções lógico-ma-
temáticas. A seguir, as especialistas propõem duas ativida-
des dirigidas, que contemplam, ao mesmo tempo, a função
lúdica e educativa dos jogos. Segundo elas, essas atividades
se mostram eficientes para desenvolver o pensamento
operatório e o neuromotor em relação à orientação direi-
ta-esquerda, minimizando os sintomas globais da dislexia.