Die Welt Kompakt - 11.09.2019

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12 WIRTSCHAFT DIE WELIE WELIE WELTKOMPAKTTKOMPAKT MITTWOCH,11.SEPTEMBER

W

elche Akademi-
ker braucht ein
Land? Geht es
nach der Wirt-
schaft, ist die Sache klar: Geis-
teswissenschaftler sind weniger
wichtig. Gewünscht sind vor al-
lem Absolventen aus Mathema-
tik, Informatik, Naturwissen-
schaft und Technik (MINT). Je
höher ihr Anteil an allen Hoch-
schulabsolventen, desto besser.
Noch ist Deutschland hier –
trotz aller Mangelbekundungen

• im internationalen Vergleich
  überdurchschnittlich gut aufge-
  stellt.

VON CHRISTINE HAAS

Das zeigt der neue Report
„Bildung auf einen Blick 2019“
der Organisation für wirt-
schaftliche Zusammenarbeit
und Entwicklung (OECD), der
in diesem Jahr den Schwer-
punkt auf tertiäre Bildung –
vereinfacht gesagt den Hoch-
schulbereich – legt. Betrachtet
wurden die 36 Mitgliedsländer
der OECD sowie Argentinien,
Brasilien, China, Kolumbien,
Costa Rica, Indien, Indonesien,
Russland, Saudi-Arabien und
Südafrika.
Der Analyse zufolge ist der
Anteil der MINT-Akademiker
in Deutschland vergleichsweise
hoch: Haben im OECD-Schnitt
25 Prozent aller Menschen mit
Hochschulbildung einen Ab-
schluss in diesem Bereich, sind
es in Deutschland 35 Prozent.
Interessant ist nun der genaue-
re Blick auf die einzelnen
MINT-Fächer – und auch hier
steht Deutschland bislang gut
da: Am stärksten vertreten sind
die bei Unternehmen gefragten
Bereiche Ingenieurwesen, Fer-
tigung und Bau. 26 Prozent al-
ler Bürger im Alter von 25 bis 64
Jahren mit Hochschul-Back-
ground haben einen entspre-
chenden Abschluss. Damit liegt
Deutschland weit oben im
OECD-Ranking, das einen
Durchschnitt von 16 Prozent
ausweist. Nur Österreich
kommt auf eine noch höhere
Quote.
Der bedenkliche Teil der Bot-
schaft folgt aber schon im

nächsten Satz. „Derzeit lässt

das Interesse an diesen Fächern

in den OECD-Ländern aber ge-

nerell nach, und Deutschland

könnte diesem Trend folgen“,

schreiben die Autoren. Grund

für diese Annahme sind die

jüngsten Absolventenzahlen:

2017 erwarben nur noch 22 Pro-

zent aller deutschen Hoch-

schulabsolventen einen Ab-

schluss im Bereich Ingenieur-

wesen, Fertigung und Bau. Die

junge Generation verliert of-

fenbar ausgerechnet das Inte-

resse an Fächern, die für die

deutschen Schlüsselbranchen

so wichtig sind.

Bundesbildungsministerin

Anja Karliczek (CDU) sah das

bei der Vorstellung des Berichts

in Berlin nicht als Problem. Die

Fächergruppen des MINT-Be-

reichs vernetzten sich zuneh-

mend. „Wir werden in den

nächsten Jahren erleben, dass

die einzelnen Disziplinen stär-

ker zueinander finden“, so Kar-

liczek. „Wir müssen uns also

nicht so viele Sorgen machen

um die Entwicklung in einzel-

nen Disziplinen, sondern den

Gesamtbereich betrachten.“

Die Ministerin hat einen Akti-

onsplan auf den Weg gebracht,

der auch darauf ausgerichtet

ist, schon Schüler an die Fach-

richtungen heranzuführen.

Wie erfolgreich es tatsäch-

lich sein wird, dass sich zum

Beispiel Naturwissenschaftler

oder Mathematiker in ihrem

Studium stärker mit Inge-

nieursinhalten auseinanderset-

zen, wird sich zeigen. Klar sein

dürfte aber schon jetzt, dass der

Zuwachs in den anderen MINT-

Bereichen allzu üppig nun auch

wieder nicht sein wird. Die

deutsche Wirtschaft kann

schon jetzt zahlreiche Stellen

nicht besetzen. Für den lang-

fristigen Erfolg der Unterneh-

men ist das ein Problem.

Besonders deutlich zeigt sich

das im Bereich IT. Hier spricht

die OECD-Statistik zwar von

einer „positiven Entwicklung“.

Das heißt aber nur: Der Anteil

der Absolventen erhöht sich.

Um die hohe Nachfrage zu de-

cken, reicht es aber längst

nicht. „Die Fachkräftelücke bei

IT-Experten ist am stärksten

gestiegen von allen Berufen“,

sagt Bildungsökonom Axel

Plünnecke. Er arbeitet am In-

stitut der deutschen Wirtschaft

(IW) Köln, das regelmäßig Eng-

passanalysen veröffentlicht.

Die jüngste zeigt die rasante

Veränderung im IT-Bereich:

Konnten im Jahr 2014 rund

19.000 Stellen nicht besetzt

werden, sind es in diesem Jahr

schon 59.000. Hintergrund ist,

dass längst nicht mehr nur Di-

gitalunternehmen – von denen

die deutsche Wirtschaft we-

sentlich weniger geprägt ist als

etwa die US-amerikanische –

entsprechende Fachleute brau-

chen. „Der Umgang mit Daten

wird auch in der klassischen In-

dustrie immer wichtiger“, sagt

Plünnecke. Bisher federten

ausländische Fachkräfte hier

einen Großteil des Problems

ab. Doch auch die zieht es nicht

unbedingt in ländliche Gebiete,

in denen viele Mittelständler

sitzen.

Für Plünnecke gibt es des-

halb vor allem eine Konse-

quenz: „Deutschland muss viel

stärker zum Ausbilder im IT-

Bereich werden.“ Er fordert,

dass Hochschulen mehr Studi-

enplätze anbieten – und neue

Hochschulen mit entsprechen-

den Schwerpunkten entstehen.

„Diese sollten verstärkt in länd-

lichen Gebieten angesiedelt

werden“, sagt der IW-Experte.

„Denn wer einmal in einer

Großstadt ist, ist schwierig von

dort wegzubekommen.“ Umge-

kehrt ist die Wahrscheinlich-

keit, im ländlichen Raum zu

bleiben, natürlich höher, wenn

man sich dort über Jahre ein

Netzwerk aufgebaut hat.

Beim Versuch, jungen Men-

schen die Mangelstudiengänge

schmackhaft zu machen, ist

der zu erwartende Arbeits-

markterfolg ein starkes Argu-

ment. „Die Perspektiven für

MINT-Studenten sind exzel-

lent“, sagt Plünnecke. Das

spiegelt sich in den OECD-

Zahlen. 91 Prozent der Men-

schen mit Hochschulabschluss

im Ingenieur-, Fertigungs- und

Baubereich sind erwerbstätig.

Sie verdienen 116 Prozent mehr

als ihre Kollegen mit niedrige-

rem Abschluss. Dies entspricht

einem der höchsten Lohnvor-

teile in den OECD-Ländern.

Zum Vergleich: Die Gruppe mit

den schlechtesten Arbeits-

marktergebnissen – Künstler,

Geistes- und Sozialwissen-

schaftler, Journalisten und

Mitarbeiter des Informations-

wesens – kommt auf einen Er-

werbstätigenanteil von 86 Pro-

zent und einen Lohnvorteil

von nur 33 Prozent.

Auf Ingenieur

hat die Jugend

keine Lust

Noch hat Deutschland

vergleichsweise viele Absolventen.

Doch das könnte sich ändern

So verteilen sich die Akademiker auf die Fächergruppen

Quelle: OECD

Anteil an den ��- bis ��-jährigen Hochschulabsolventen und an den kürz-

lichen Hochschulabsolventen von ���� in den OECD-Ländern in Prozent

Wirtschaft, Verwaltung und Recht

Geistes- und Sozialwissenschaften,

Künste, Journalismus, Informationswesen

Ingenieurwesen, verarbeitendes

Gewerbe und Baugewerbe

Gesundheit und Sozialwesen

Pädagogik

Sonstige

Naturwissenschaften,

Mathematik und Statistik

Informatik und Kom-

munikationstechnologie

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Interesse am Ingenieurstudium nimmt ab

Quelle: OECD

Anteil der Ingenieur-Absolventen unter den ��- bis ��-jährigen

und unter den kürzlichen Absolventen von ���� in Prozent

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Russland

Österreich

Deutschland

Litauen

Tschechien

Schweden

Großbritannien

Schweiz

OECD-Durchschnitt

Frankreich

Türkei

Griechenland

Italien

Norwegen

Australien

USA

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