Neue Zürcher Zeitung - 08.09.2019

NZZamSonntag8. September 2019

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MartinHablützelundseinSohnLuiz.(28. August2019)

SAL

VATOR

E VINCI

Leserbriefe

«Schüler scheitern

wegen Faulheit»

«Gymis sind knabenfeindlich»
NZZ am Sonntagvom

1. September
   Ich bin imSommer nach über
   35-jähriger Unterrichtstätigkeit
   am Gymnasium inPension
   gegangen. Dass Gymnasien spra-
   chenlastig und knabenfeindlich
   seien, habe ich immerwieder
   gehört.Ich habe aber praktisch
   nie einen Knabengesehen, der
   wirklich gut in Mathematik und
   dann schlecht in sprachlichen
   Fächern war. Mathematisch
   begabteSchülerkönnen haar-
   genau analysieren, ihreTexte
   sindvielleicht nicht so kreativ,
   aber hundertprozentig logisch.
   Ja, die Mädchen –Ausnahmen
   bestätigen auch hier dieRegel

• sindfleissiger, angepasster,
  genauer. Die allermeisten
  Knaben, dieversagen, sindfaul,
  unmotiviert, unorganisiert und
  unreif.Ich habe in über 35Jahren
  praktisch nie einenSchüler
  gesehen, derwegen seiner man-
  gelnden Intelligenz(gilt übrigens
  auch fürSchülerinnen)geschei-
  tert ist, sondernwegen der oben
  aufgeführten Gründe.Viel mehr
  Sorge bereitet mir der schlei-
  chende Niveauverlust –welcher
  Maturandverfügt heute noch
  über ein gutes Allgemeinwissen?
  BeatHay oz,Düdingen(FR)

Als junge Frau imvon Män-

nerngeprägtenBereich Informa-

tik und als Absolventin der ETH

Zürichverstehe ichHerrn

Hablützel gar nicht. Offensicht-

lich hat derJunge diePrüfung

nicht bestanden,weil er beim

Nachbarn abgeschrieben hat,

nichtweil der Studienprozess

schlecht organisiertwurde. Wie

kann man nach dem Abschrei-

ben überhaupt etwasvom

Gymifordern?

Auch falls derJunge schliess-

lich an einerHochschule landet,

wird es dort mit einer solchen

Einstellung schwierig. In einem

solchen Alter sollten junge Men-

schen anfangen, dieVerantwor-

tung für ihreTaten zu überneh-

men und nicht zu Papa-Anwalt,

Papa-Polizist oder Papa-Natio-

nalratrennen.

DianaBire nbaum,Zürich

Das Bundesgericht hat 1982

geurteilt, dass höhere Zugangs-

hürden für Mädchen zum Gym-

nasium im Kanton Waadt den

Gleichheitsgrundsatz und das

Diskriminierungsverbotverlet-

zen. Der Kanton ha tte vergeblich

argumentiert, das sei notwendig

für ein ausgeglichenes

Geschlechterverhältnis in den

Schulen, und dieJungen hätten

aus physiologischen und sozio-

logischen Gründen schlechtere

Voraussetzungen, an denPrü-

fungen zureüssieren. Die alten

Argumente sind auch die neuen

Argumente.

Übrigens sind seit 1956 in der

Waadt dieSekundarschulen

gemischt; damals schafften

weniger Mädchen alsJungen die

Prüfungen fürs Collège,weil sie

einen anderenLehrplan hatten:

Während dieJungs mehr Mathe

hatten, mussten die Mädchen

handarbeiten. Vielleicht sind

Mädchen heute deshalb ange-

passter, disziplinierter und

erfolgreicher, nichtweil das in

ihrer Natur liegt, sondernweil

sie bereits erfahren haben, dass

es für siekeine «patriarchale

Dividende» gibt, dass ihnen

nichts quaGeschlechtszugehö-

rigkeit zukommt, sondern alles

hart erarbeitet werden muss.

GesineFuchs,Basel

In einerGesellschaft, dievon

Knaben erwartet, dass sie mög-

lichst nicht brav, fleissig und

strebsam sind, sind diese

bemüht, den Erwartungen zu

entsprechen.

Eltern undLehrpersonen

fühlen sich nachweislichwohler,

wenn die Kinder sich dengesell-

schaftlichenGeschlechterkli-

schees entsprechend ent-

wickeln. Und derÜberlegen-

heitsimperativ, der an die Buben

herangetragenwird, drängt

diese dazu, ohne schulisches

Engagement Erfolg zu haben.

Die Dichotomisierung der

Geschlechter wird oft gradevon

jenen Eltern betont,welche die

Gründe für Erfolg undVersagen

ihrer Kinder in deren

Geschlechtszugehörigkeit

suchen. Sie erwarten Unter-

schiede und empören sich dann

darüber,wenn diese schulisch

nachteiligeWirkungen en tfalten.

Die Wissenschaft hat in unzähli-

gen Studien nachgewiesen, dass

sprachliche oder mathematische

Begabungen nichtgeschlechts-

abhängig sind. Aber Sprache ist

entscheidend für dasDenken

(auch das mathematisch-natur-

wissenschaftliche) und eng

damitverknüpft.Aus diesem

Grund hat dievielfältige Sprach-

förderung in derSchule eine

klareBerechtigung.

Dem verletzten und empörten

Vater ist zuwünschen, dass er

seinenSohn so akzeptiert,wie er

ist, und ihnweder inRollen

drängt noch mit seinen Erfolgs-

erwartungen un ter Druck setzt.

ElisabethRohrer,Klosters(GR)

Die Wirtschaft klagt, dass die

Jungen immerwenigerkönnen.

Kein Wunder,wenn nicht mehr

die Lehrer, sondern die Papis

darüber entscheiden, ob der

Sohn versetztwird oder nicht.

SusannaSchär,Bern

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