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Teniendo en cuenta que este problemario está orientado a estudiantes de
pregrado, en el área de las Ciencias Económicas y Sociales, sería de gran interés
que otros docentes expertos en esta temática se motiven a realizar problemarios
con ejercicios orientados a la ingeniería, lo cual sería de gran utilidad para cátedras
como Gerencia de Proyectos e Ingeniería Económica, solo por mencionar algunas.
Adicionalmente, tratándose de casos más complejos en el ámbito financiero, podría
realizarse un problemario similar para los postgrados en las áreas de finanzas,
negocios y afines.
Se recomienda al docente interesado en realizar un problemario de similares
características, apoyarse en Microsoft Word y Microsoft PowerPoint, concretamente
el uso de la herramienta editor de ecuaciones, ya que facilita el diseño de todas las
fórmulas financieras involucradas en el análisis, permitiendo una ilustración más
pedagógica de las soluciones a los problemas.
Cualquiera que sea la orientación del problemario, el profesor debe entender que
es de vital importancia el aporte de los estudiantes, organizados mediante equipos
de trabajo los cuales reporten a sus respectivos líderes; esto facilita el trabajo del
docente; dicha metodología ya fue explicada con detalle en el apartado Método de
Trabajo.
Este es el tipo de materia que requiere de una gran práctica y continua reflexión,
en la cual se aprende mucho de los errores incurridos, por tanto es importante que
el docente le haga saber esto al estudiante como parte de su aprendizaje,
incentivándole en todo momento. Dada la gran variedad de problemas presentados,
es preciso que el estudiante realice la mayor cantidad de problemas posibles, para
así reconocer los distintos casos que se le presentarán en el ámbito académico, así
como en el plano laboral más adelante en su vida profesional.
Se recomienda que tanto los ejercicios abordados en clase, como aquellos
asignados para la siguiente sesión, sean resueltos en equipos de trabajo, para que
así se fortalezca el co - aprendizaje entre los participantes, aprendiendo cada uno
de los demás compañeros de estudio e igualmente del facilitador docente. Por esta