PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ
Przed zajęciami:
Uczniowie zapoznają się z informacjami podanymi we wstępie (załącznik nr 1)
oraz poszerzają swoją wiedzę na temat dopingu w sporcie, a w szczególności
piłce nożne, we własnym zakresie.
Faza wprowadzająca
Nauczyciel przedstawia temat oraz cele lekcji.
Na podstawie pogadanki nauczyciel określa zakres wiedzy
młodzieży na temat dopingu.
Usystematyzowanie informacji. Zdefiniowanie dopingu jako:
a. dopingu-aplauzu
b. dopingu wydolnościowego
Faza realizacyjna
Nauczyciel prowadzi rozmowę kierując ją na temat powodów i
motywacji stosowania dopingu wydajnościowego.
Nauczyciel zadaje pytania pomocnicze na temat rodzajów dopingu
stosowanego w szeroko rozumianym sporcie (zawodowy,
amatorski, rekreacyjny) skupiając uwagę uczniów na specyfice
dopingu w piłce nożnej. Uczniowie pracują w parach lub
liczniejszych grupach korzystając z Internetu oraz wstępu. Po
opracowaniu odpowiedzi prezentują je na forum klasy.
Nauczyciel inicjuje rozmowę na temat zabronionych przez WADA
środków i metod dopingujących. Młodzież, podczas rozmowy,
opiera się na pozyskanej wcześniej wiedzy i informacjach na
bieżąco pozyskiwanych z Internetu.
Nauczyciel dzieli uczniów na liczniejsze grupy i prosi o stworzenie
drzewka decyzyjnego:
Problem: Czy środki dopingujące są bezpieczne dla człowieka?
Argumenty za i przeciw: Na podstawie informacji wstępnych i Internetu.
Cel: Uświadomienie negatywnego wpływu dopingu na organizm ludzki.
Decyzja: Uprawiam sport bez „dopalaczy”.
Faza podsumowująca
Nauczyciel, w krótkiej rozmowie, wraca do definicji dopingu i
opłacalności stosowania środków i metod dopingujących. Pyta
również młodzież jak zdobyte informacje wpłynęły na postrzeganie
przez nią dopingu w sporcie.
Nauczyciel ocenia uczniów i przedstawia swoje uwagi oraz
spostrzeżenia dotyczące ich pracy.
Praca domowa
Praca w grupach utworzonych wcześniej polegającą na stworzeniu
posteru promującego uprawianie sportu bez użycia dopingu, którego
głównym motywem będzie lokalna drużyna piłkarska.