IBSE Final

maklumat berdasarkan

soalan-soalan yang

dikemukakan beserta

dengan 2 soalan tambahan

yang dikemukakan oleh

guru:

i. Apakah impak bencana

alam kepada manusia

dan alam sekitar?

ii. Bagaimanakah sains

dan teknologi

digunakan untuk

menghadapi

geobencana tersebut?

Murid mengumpulkan

maklumat melalui pelbagai

kaedah termasuk

pembacaan dokumen

dalam talian, buku, jurnal

dan menemu bual pakar.

Murid mencatatkan hasil

perbincangan dalam My

Science Notebook.

Murid menyiapkan

tugasan persembahan

multimedia (rujuk

Lampiran ML2-3,

Bahagian III).

positif kepada alam

sekitar? Jelaskan.

5. Adakah terdapat
   perbezaan kesan
   geobencana antara
   negara/benua yang
   berbeza? Mengapa?
   (contoh: Gempa
   bumi di Nepal vs
   gempa bumi di New
   Zealand)


6. Bolehkah
   geobencana
   dihentikan?


7. Jelaskan kesan
   geobencana terhadap
   alam sekitar dan
   kehidupan di muka
   bumi.


8. Apakah perbezaan
   geobencana berskala
   besar berbanding
   kecil?


9. Mungkinkah
   fenomena ini berlaku
   di Malaysia?


10. Adakah geobencana
    tersebut berlaku di
    Malaysia?


11. Bolehkah
    geobencana
    diramalkan?


12. Apakah yang dapat
    dilakukan untuk
    mengurangkan risiko
    geobencana?

guru disiplin dan

peringatan kepada

murid agar tidak

menyalahguna-kan

telefon bimbit)

Explain
(20 minit)

Murid membentangkan

idea, maklumat dan

dapatan dalam pelbagai

format yang sesuai (secara

lisan, grafik, dalam bentuk

teks, atau lain-lain).

Lampiran ML2-2:

Slaid PowerPoint

Bahan

pembentangan

Elaborate
(30 minit)

Murid mengumpulkan

maklumat tentang

geobencana yang boleh

diramal dan cara ahli sains

meramal kejadian

geobencana melalui

pembacaan dokumen

Sesetengah geobencana

boleh diramal. Kenal

pasti geobencana yang

boleh diramal.

Bagaimanakah ahli sains

meramal kejadian

geobencana?