IBSE Final

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN PERINGKAT KEBANGSAAN ZON SABAH TAHUN 2022 (SepZon22)

SepZon22/11

ii) Persediaan awal
Respon A6, A10 dan A17 menunjukkan peserta dapat membuat persediaan awal melalui
kaedah flipped classroom sebelum menyertai bengkel.

iii) Amalan pedagogi
Satu lagi kelebihan flipped classroom dalam pandangan peserta bengkel adalah guru dapat
mengasah kemahiran tertentu yang boleh digunakan dalam kelas masing-masing (A15 dan
A16).

iv) Peluang kolaborasi
Ada juga peserta mendapat faedah dapat bekerjasama dengan peserta lain melalui flipped
classroom (A5).

b) Pandangan negatif

Pandangan negatif peserta adalah berkisar tentang kekurangan peluang kerjasama dan interaksi

sesama peserta (W1).

Peserta juga berpendapat masa bersemuka dalam talian harus digunakan untuk interaksi dengan

peserta (W2).

OK...terutamanya bila berdepan dengan suana pandemik dan norma

baharu. Namun terdapat kekangan kolaborasi & interaksi.

W1

Lebih banyak masa [harus] digunakan untuk berinteraksi dengan peserta

bengkel dan bukannya untuk memberi kuliah.

W2

Kaedah flipped classroom untuk para peserta memahami dan menguasai

isi kandungan bengkel sebelum bengkel bermula.

A6

[flipped classroom] berikan masa mencukupi utk peserta explore sebelum

bengkel bermula.

A10

kaedah ini memudahkan guru membuat persediaan sebelum berbengkel

menyebabkan saya lebih bersedia apabila sesuatu aktiviti dijalankan.

A17

... waktu kelas digunakan sepenuhnya untuk aktiviti kolaborasi dan

pengukuhan kepada peserta bengkel. Secara tidak langsung membantu

guru2 membina kemahiran serta membolehkan guru2 melaksanakan

pentaksiran bilik darjah dengan lebih efektif.

A15

Kaedah ini amat bagus buat kami peserta dan sesuai untuk pdpr

bersemuka nanti dengan murid.

A16

Flipped classroom membantu peserta berkongsi maklumat dan bertukar

pandangan.

A5