Il Sole 24 Ore - 09.03.2020

6 Lunedì 9 Marzo 2020 Il Sole 24 Ore

Primo Piano

Coronavirus:

atenei e formazione

Università, nasce online

solo il 4% delle lauree

Quest’anno sono attivi  corsi in tutto o in parte a distanza, il % nelle telematiche

La chiusura almeno fino al  marzo estende ovunque la sfida dell’e-learning

Eugenio Bruno

S

edute di laurea a distanza a Pavia, Pisa e al

Politecnico di Milano. Esami scritti (e online)

a Padova. Trasformazione di tutti i corsi da

frontali in digitali alla Bocconi e a Padova.

Open day virtuale alla Cattolica. Sono solo

alcune delle strategie anti-chiusura messe in

campo nei giorni scorsi dagli atenei italiani dopo la

sospensione delle attività didattiche, causa coronavirus,

su tutto il territorio nazionale. E altre ne seguiranno da

qui in avanti. Nell’ambito di una strategia che, nata per

fronteggiare l’emergenza, può rappresentare l’occasione

per «guardare al futuro», come sottolineato dal

presidente della Conferenza dei rettori (Crui), Ferruccio

Resta, all’indomani della scelta del governo di “fermare”

scuole e università almeno fino al  marzo.

Esattamente come negli istituti scolastici, anche

negli atenei all’improvviso la parola d’ordine è diventa

“e-learning”. Dalla presenza si è passati all’assenza;

dall’insegnamento frontale alle aule virtuali. In un

quadro generale comunque migliore rispetto alle

scuole. Con tante piattaforme di ateneo già preesistenti,

 università interamente telematiche e il ,% di tutti i

corsi erogati già integralmente o parzialmente a

distanza (o in forma mista, cioè con meno del % dei

crediti attribuiti online).

La diffusione dell’e-learning

Fermo restando che si tratta solo di uno dei tanti

indicatori utilizzabili per misurare l’attitudine al digitale

delle nostre accademie, il primo elemento che balza agli

occhi è che nell’arco di un decennio i corsi a distanza attivi

negli atenei statali sono saliti dai  del  ai  attivi

nel  secondo il portale Universitaly. Considerando

che nel frattempo le lauree sono salite da . a . il

peso dell’e-learning è cresciuto dal , al , per cento.

Rinviando al grafico pubblicato in pagina per i dettagli,

possiamo però sottolineare che oltre il % delle iniziative

a distanza riguarda le realtà telematiche. Un’esperienza

che potrebbe tornare utile in questo momento. Tant’è

che Alessandra Briganti, rettrice (e fondatrice) di

Unimarconi, al Sole Ore del Lunedì dice che tutto il

comparto è «a disposizione per superare, almeno nel

settore della formazione, le stringenti criticità fornendo

contenuti e soluzioni per favorire il pieno

completamento degli anni scolastici ed accademici».

Le scelte degli atenei tradizionali

Al momento ciascun ateneo sta fronteggiando

l’emergenza come può. Sulla base di una circolare del

ministro Gaetano Manfredi che, attuando il Dpcm del 

marzo, ammette la «possibilità» di svolgere «attività

formative a distanza», anche per esami e sedute di laurea

purché sia comunque garantita la pubblicità degli stessi.

Nei territori che sono stati colpiti prima dall’emergenza

la sperimentazione è più avanti. Il presidente della

Conferenza dei rettori della Lombardia, Remo Morzenti

Pellegrini, parla del «più grande esperimento di online

education mai visto» e spiega: «A fronte di un limite

oggettivo, attraverso la tecnologia abbiamo individuato

in questi giorni un’opportunità per ripensare le lezioni, le

sessioni di laurea, gli open day e anche lo smart working

che coinvolge gran parte del personale tecnico-

amministrativo. Gli approcci - aggiunge - sono graduali e

su base volontaria ma con un’implementazione che

procede di giorno in giorno». Anche nelle non statali. In

Bocconi ad esempio tutti i corsi sono stati trasferiti sulla

piattaforma di ateneo. «Siamo partiti dal Mba full time -

racconta Leonardo Caporarello, direttore del Built

(Bocconi university innovation in learning and teaching)

• e poi ci siamo allargati agli altri insegnamenti.
  Accompagnando la parte video e quella live con altre
  attività di interazione con lo studente. Ad esempio
  simulazioni web da svolgere da soli o in team».
  Anche altrove si è pronti a sbarcare online.
  L’università di Pisa ha utilizzato giovedì e venerdì scorsi
  per diffondere tra allievi e docenti le “istruzioni per l’uso”
  e oggi partirà con le lezioni online, come racconta il
  prorettore alla didattica, Marco Abate: «Sia pure con
  qualche inevitabile perdita sulla qualità della didattica, in
  questo modo contiamo di conciliare l’esigenza di
  salvaguardare il percorso formativo degli studenti con le
  importanti misure di prevenzione della diffusione del
  virus», è la sua speranza.
  © RIPRODUZIONE RISERVATA

IN EDICOLA

CON IL SOLE

DA SABATO 14

E-learning

Guida

alla didattica

a distanza

La sospensione

delle attività

didattiche può

rivelarsi uno stress

test per le scuole e le

università che sono

chiamate alla sfida

dell’e-learning per

ovviare alla chiusura

fisica delle classi e

delle aule. Molte si

sono già attrezzate,

altre lo faranno. Una

Guida del Sole 

ore, in uscita sabato

 marzo, a ,

euro più il prezzo del

quotidiano racconta

i migliori casi, le

regole da seguire,le

esperienze straniere.

Valentina Reda

Quando si parla di coronavirus viene quasi naturale

guardare all’esperienza cinese. Ancora di più se si tratta

di e-learning e didattica multimediale. Il  febbraio il mi-

nistero dell’Educazione ha annunciato un intervento

strutturale, che aveva al primo punto il ricorso agli oltre

. corsi di istruzione superiore online gratuiti, in 

discipline a livello universitario e altre  per l’istruzione

professionale, disponibili sulle piattaforme Mooc cinesi.

Ne è venuto fuori un piano di potenziamento della didatti-

ca universitaria online utile a coprire le necessità dei prossimi

due semestri e lo sviluppo di un piano di valutazione e moni-

toraggio valido anche per il post-emergenza. Tant’è che in

primavera le università di Tsinghua e Pechino partiranno,

rispettivamente, con . e . corsi in formato Mooc

(Massive open online courses) e Spoc (Small private online

courses) o con formule ibride di registrazioni e live streaming.

In questo campo anche il nostro Paese vanta un’impor-

tante presenza. E proprio i Mooc possono offrire un seg-

mento aggiuntivo dell’offerta formativa “a distanza” ri-

spetto alle alle lauree online (su cui si veda il servizio qui

sopra) e alle iniziative emergenziali di queste settimane.

La Federico II di Napoli è la prima in Europa e nella top ten

mondiale per numero di Mooc al suo attivo, con oltre 

corsi aperti, erogati attraverso la piattaforma Federica.eu ed

edX, provider internazionale di Harvard e Mit. I corsi, quasi

tutti curricolari, includono anche quelli per i corsi di laurea

Federico II di Ingegneria Meccanica, Ingegneria Informati-

ca, Economia Aziendale e Economia del turismo. La piatta-

forma ospita anche corsi di altri atenei: Padova, Firenze, Pa-

via, Milano Bicocca, e Orientale di Napoli.

La seconda università italiana secondo l’osservatorio

internazionale Class Central è il Politecnico di Milano, che

offre, attraverso la piattaforma Pok, l’accesso a più di 

Mooc, principalmente rivolti all’orientamento in entrata

e in uscita dall’università, ma con un numero crescente di

corsi di supporto ai percorsi curricolari di area scientifica,

cui si aggiungono gli  corsi disponibili via Coursera. Sulla

piattaforma di Mountain View, inoltre, è possibile trovare

gli  Mooc della Bocconi e  della Sapienza di Roma. Anco-

ra, la piattaforma EduOpen consente l’accesso ai circa 

corsi attualmente aperti delle  istituzioni appartenenti

al consorzio. Con un’offerta diversificata che va da corsi

brevi di poche ore a percorsi annuali.

Lo scenario italiano si completa con l’Alma Mater di

Bologna con  Mooc disponibili sulla piattaforma

Book, l’università di Urbino, con altrettanti corsi, prin-

cipalmente rivolti a una platea scolastica e di docenti,

e Venezia Ca’ Foscari con  Mooc attivi o in partenza,

entrambe con distribuzione su piattaforma di ateneo.

© RIPRODUZIONE RISERVATA

Le lauree attive online in tutto in parte

nelle università statali (anno 2019)

Atenei tradizionali

Bari

Cagliari

Cattolica Sacro Cuore

Ferrara

Foggia

Genova

Link Campus

Lum “Jean Monnet”

Milano

Milano-Bicocca

Modena e Reggio Emilia

Padova

Palermo

Parma

Perugia

Pisa

Politecnico di Milano

Roma “La Sapienza”

Roma “Tor Vergata”

Roma Tre

Sassari

Stranieri Reggio C.

Torino

Trieste

Tuscia

Udine

Studi Internaz. di Roma (Unint)

Urbino Carlo Bo

1 5 2 1 7 1 1 1 2 1 5 1 1 5 4 1 1 2 7 1 1 1 8 5 1 5 1 4

Fonte: Universitaly

Atenei telematici

14

20

25

7

1

12

13

4

10

7

6

Unicusano

Studi Guglielmo Marconi

E-campus

Giustino Fortunato

Leonardo Da Vinci

Universitas Mercatorum

Internazionale Uninettuno

Iul

Pegaso

San Raffaele Roma

Unitelma Sapienza

La mappa dei corsi a distanza

I CORSI ONLINE BREVI E GRATUITI

Federico II di Napoli

e PoliMi al vertice

per offerta di Mooc

La teledidattica dal 2011 a oggi

Fonte: Universitaly

CORSI A DISTANZA

CORSI TOTALI

0

2011 2019

5.

4.

3.

2.

1.

4. 
   

195

4.

100

Diffusione dell’E-learning

Nell’aula deserta. Una lezione online la scorsa settimana

al Politecnico di Milano del professor Silvio Franzetti

ANSA

I VIAGGI

DI RADIO 24

La scuola al

tempo del

coronavirus è al

centro del viaggio

che Radio 24

propone questa

settimana.

In onda da lunedì

a venerdì dopo i

giornali radio

delle 7-12 e in

Effetto Notte.

Sempre su Radio

24, domenica 15

marzo andrà in

onda il Reportage

«Coronavirus,

Scuola 2.0.»

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com

Quello di Giuseppe Lupo è un viaggio

nell’immaginario industriale italiano, at-

traverso alcuni dei luoghi simbolici dai

quali è transitata un’idea di modernità: Set-

timo Torinese, Genova, Arese, Rescaldina,

Sesto San Giovanni, Bagnoli, Pozzuoli,

Torviscosa, Porto Marghera, Ivrea, Terni,

Valdagno.

Fabbriche ancora in funzione e altre di-

smesse, autogrill, villaggi operai, aree ab-

bandonate che aiutano a comprendere e

recuperare l’identità di una nazione passa-

ta in pochi anni dalla civiltà della terra alla

civiltà delle macchine e ora nel pieno della

globalizzazione.