Humory pedagogiczne

innych obszarach edukacji i wsparcia społecznego. W kontekście
polskiej edukacji artystyczna twórczość wciąż pozostaje obszarem
wymagającym bardziej intensywnego wsparcia
instytucjonalnego i dydaktycznego. Jej rozwój, nie jest jedynie
zadaniem lekcji plastyki i muzyki, lecz niebagatelną rolę
odgrywają w nim środowiska mogące być źródłem stymulatorów
oraz inhibitorów twórczości (Szmidt, 2013).”
I choć twórczość artystyczna Florkowskiej były odrzucana
przez wszystkie wydawnictwa, to twórczość domeny obok –
naukowa, została wynagrodzona jej zespołowi. W grudniu, gdy
jelita jej pokutowały za poranną kawę, odebrała maila o
otrzymaniu grantu na zrealizowanie badania naukowego. Pojechała
na uczelnię i rozpuściła się w studentach, zabarwiając ich masę
dziecięcą radością. Śmiała się, jak dziecko śmieje się w święta, gdy
widzi śnieg za oknem. A w kolejną niedzielę, jej Największa
Gałgańska i Wariacka Inspiracja, pokłoniła się Bogu na scenie
ołtarza i nareszcie schowała się za kurtyną, w zakrystii.
Badała osoby podejmujące się różnych rodzajów twórczości,
jednak usłyszawszy, że ktoś pisze – katowała właśnie ten aspekt.
Dostrzegła wówczas pewną zależność.
Pisanie dla dzieci i
młodzieży

Pisanie dla dorosłych

Motywacja altruistyczna Motywacja egoistyczna
Inspirowanie się pozytywnymi
wydarzeniami

Inspirowanie się negatywnymi
wydarzeniami
Wspomagane przez emocje
dodatnie

Wspomagane przez emocje

ujemne