LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA | 23© D_BANK / ISTOCKPHOTO.COMIncentivar o aluno a escolher
uma boa história, que o remeta
a descobertas para lá do mundo
que conhece e de si mesmo, é o
primei ro passo para transformá -
-lo em um leitor crítico. E isso
pode e deve se dar, com muito
prazer, na sala de aula
A
cender o desejo pela leitura parece
ser, hoje, uma tarefa hercúlea. As
últimas gerações, atraídas pelas
atraentes facilidades digitais, cres-
ceram e estão crescendo afastadas dos livros.
E aí se incluem até os professores de Língua
Portuguesa. Soa paradoxal, mas nem sempre
o docente é um bom leitor. A chave para mu-
dar esse cenário está em mostrar quão praze-
rosa pode ser a leitura. E quem faz as honras
da casa, nesse setor, é a Literatura.
Muito se fala sobre suas maravilhas. Como
expressão artística, ela registra e revela o ho-
mem social, imerso em um tempo histórico e
em um contexto cultural. Ao mesmo tempo,
ela é capaz de atravessar as barreiras do tempo
e do espaço, à medida que alcança o que há de
mais essencial no homem: seus medos e suas
paixões. A literatura não apenas contempla o
humano, mas também exerce função humani-
zadora. Trata-se do texto capaz de reconectar
o homem consigo mesmo, criando na expe-
riência da leitura o exercício da coerência e da
signifi cação.
Sendo a literatura essa verdadeira lâmpa-
da mágica, capaz de realizar os mais fabulosos
desejos, o prazer da leitura ainda é uma preo-
cupação no processo de formação de leitores.
Assim, é na escola que grande parte dos alunos
terá o seu primeiro contato e, em muitos casos,
o único com a literatura.CP-LPT77_22-27_LeituraEscrita_vs2.indd 23 28/05/2019 12:31