214 French Grammar in Context
See for further information: Coffman Crocker, pp. 46, 267
Ferrar, pp. 155, 164–6, 208, 217, 230
Hawkins and Towell, pp. 78–80, 89, 132–5
Judge and Healey, 79, 279–80, 300–1, 313–14, 409–11
L’Huillier, pp. 37, 198, 510–13
Price, pp. 115, 152–4, 178–80, 189–90, 496
Turk and Vandaele, pp. 25, 63EXERCISES
1 Rewrite the following sentences, highlighting the word(s) in italics by placing them at the
beginning of the sentence. Some restructuring of the rest of the sentence may be necessary.
e.g. Vous avezpeut-être déjà mangé > Peut-être avez-vous déjà mangé
a Nous connaissons très bien ses petites manies.
b Vous reconnaîtrez sans doute que nous avons dû procéder ainsi.
c Je pourrai vous les donner à la fin du mois.
d Elle a prêté son vélo à sa sœur.
e Le pic haut et pointu de cette montagne est immédiatement reconnaissable.
f Son écriture seule suffirait à l’identifier.
g Je n’ai pas le temps de penser aux vacances.
h Elle rêve sans cesse de retourner en Amérique.
i Je n’aurais jamais pensé vous trouver ici!2 Rewrite the following sentences, highlighting the word(s) in italics by moving them to the end
of the sentence.
e.g. Ses enfants sont bien gâtés > Ils sont bien gâtés, ses enfants
a Ce gigot est trop cuit.
b Ces étudiants sont vraiment paresseux.
c J’ai vu Marie hier.
d Il y a des enfants.
e Il a lu ce livre hier.3 Rewrite the following sentences, adding an appropriately positioned stressed pronoun to
highlight the word(s) in italics. Note that in some cases you may have a choice of position for
the stressed pronoun (see Discover more about highlighting and emphasis, b, above).
e.g. Je ne le comprends pas du tout > Moi, je ne le comprends pas du tout
a Il ne s’entraîne pas assez.
b Son amie ne peut pas le lui pardonner.
c Je suis sûre que tu me comprendras.
d Nos voisins n’ont rien vu.
e Je ne comprends pas son comportement.
f Vous êtes toujours en retard.