Hasil dapatan kajian berdasarkan rajah 5 telah mendapati bahawa purata markah bagi
ujian pra iaitu 30 peratus telah meningkat kepada 95 peratus. Peningkatan yang
berlaku sebanyak 65 peratus ini memperlihatkan kemampuan peserta kajian dalam
PHQJXDVDLSHQJJXQDDQNDWDSHPHULLDODKGDQDGDODKPHODOXLWHNQLN³LQDVD ́GDQ
dibantu dengan bahan bantu mengajar.
REFLEKSIDaripada hasil dapatan kajian tindakan, pengkaji telah mendapati EDKDZDWHNQLN³LQ
DVD ́PHUXSDNDQWHNQLN\DQJEHUNHVDQGDODPPHPEDQWXPXULGPHQJDWDVLPDVDODK
penguasaan penggunaan kata pemeri. Berdasarkan kepada analisis sebelum
pelaksanaan intervensi, pengkaji telah mendapati bahawa peserta kajian berada pada
tahap yang sangat rendah dalam aspek penggunaan kata pemeri. Namun begitu,
VHOHSDV SHQJNDML PHODNVDQDNDQ LQWHUYHQVL WHNQLN ³LQ DVD ́ VHFDUD EHUSHULQJNDW
kesemua peserta kajian telah menunjukkan peningkatan dalam menguasai
penggunaan kata pemeri. Hal ini dibuktikan melalui ujian akhir yang dilaksanakan.
Bukan itu sahaja, dapatan kajian yang pengkaji perolehi telah mengubah persepsi
pengkaji mengenai penggunaan bahan bantu mengajar. Bahan bantu mengajar
memainkan peranan penting semasa mengajar agar isi pengajaran dapat disampaikan
dengan lebih baik dan berkesan. Perkara ini disokong oleh Lambri & Mahamood (2019)
yang menyatakan pemilihan ABM/BBM yang sesuai amat mempengaruhi
keberkesanan pelaksanaan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran terutama
pembelajaran beUSXVDWNDQPXULG1DPXQEHJLWXSHODNVDQDDQWHNQLN³LQDVD ́EXNDQODK
sesuatu yang mudah dan senang, kerana pengkaji harus menjadi perancang yang teliti
untuk merancang aktiviti dan menghasilkan bahan bagi melaksanakan proses
pembelajaran.
Walau bagaimanapun, meski terdapat beberapa cabaran yang perlu dihadapi oleh
pengkaji bagi menyelesaikan masalah ini, pengkaji tetap bersemangat untuk
mengubah teknik pengajaran yang lama kepada pengajaran yang lebih praktikal serta
keinginan untuk menambah baik kualiti pengajaran sedia ada. Hasilnya diharap produk
\DQJGLKDVLONDQLDLWXWHNQLN³LQDVD ́GDSDWPHPEDQWXPHQ\HOHVDLNDQPDVDODKVHPXD
murid dalam menguasai penggunaan kata pemeri ialah dan adalah dalam ayat.