pelaksanaan kajian iaitu terdapat kesulitan semasa pengkaji ingin mengumpil data
awal. Pengkaji membuat keputusan untuk ke sekolah yang berlainan semasa ingin
mengumpul data. Namun begitu, memandangkan latar belakang murid yang berbeza
berbanding sekolah yang pengkaji pernah menjalani praktikum maka pengkaji
terpaksa mengenal pasti semula murid-murid di sekolah tersebut bagi memastikan
mereka sesuai untuk menjadi peserta kajian. Oleh hal yang demikian, pengkaji
mengambil masa yang agak lama untuk melaksanakan intervensi secara
berperingkat ini. Meskipun pengkaji mengalami kekangan dalam proses pelaksanaan
kajian, pengkaji telah memperoleh banyak ilmu dan pengalaman dalam menjalankan
kajian ini.
Pengkaji telah mempelajari ilmu dalam mencari satu-satu penyelesaian bagi
membantu peserta kajian yang mengalami masalah dalam membina ayat tunggal
Pengkaji juga telah memperoleh ilmu dalam membina soalan Ujian, intervensi-
intervensi dan borang senarai semak pemerhatian berstruktur semasa kajian
dijalankan. Pengkaji juga belajar dalam menghasilkan graf dan jadual berdasarkan
data-data yang diperolehi, membuat analisis data dan penghasilan kajian
berdasarkan rujukan. Pengkaji juga dapat mengenal pasti kelemahan dan kekuatan
diri sendiri bagi meningkatkan kualiti sebagai seorang bakal guru. Pengkaji juga
memperoleh pengetahuan yang bermanfaat daripada penyelia penyelidikan dalam
pelaksanaan kajian ini kerana beliau telah banyak memberi bimbingan, sokongan
dan perkongsian ilmu dalam menyiapkan kajian ini.
Pengkaji turut sedar bahawa terdapat banyak lagi masalah yang dihadapi
oleh peserta kajian dalam pengajaran dan pembelajaran dan memerlukan tindakan
yang sesuai untuk menambah baik keadaan tersebut. Dengan ini, pengajaran dan
pembelajaran kemahiran membina ayat tunggal perlu diteruskan bagi menjamin
prestasi murid dalam subjek Bahasa Melayu. Justeru, pengkaji perlu merancang dan
melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang memberikan tumpuan
kepada keperluan murid. Bukan itu sahaja, tanpa kerjasama daripada pihak sekolah
dan peserta kajian, pengkaji tidak dapat menjalankan kajian ini dengan sempurna.
Akhir sekali, kajian yang dijalankan iaitu meningkatkan kemahiran membina ayat
tunggal dengan menggunakaQWHNQLNμ-DGXDO$\DW¶GDODPNDODQJDQPXULG7DKXQ
telah dikuasai oleh peserta kajian dengan berkesan.