Setiap hal yang dilakukan pasti mempunyai kekuatan dan kelemahan
tersendiri. kekuatan dan kelemahan ini sering menjadi isu dan pertikaian dalam
pelaksanaan apa jua percubaan dalam merealisasikan strategi pengajaran dan
pembelajaran. Walau bagaimanapun, terdapat lebih banyak kekuatan
berbanding kelemahan di dalam kajian ini setelah mengalami penambahbaikan
bersama pihak tertentu. Pengkaji telah meneliti beberapa perkara yang perlu
ditambahbaik setelah pelaksanaan teknik PSP ini dilaksanakan.
RUJUKAN
Ahmad Shubki Miskon & Syed Ismail Syed Mustapha. (2011). Murid Dan Alam
Belajar. Kuala Lumpur: Freemind Horizons.
Che Zanariah Che Hasan & Fadzilah Abd Rahman (2011). Pelaksana
Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis Di Sekolah
Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 67- 87
Husin Fateh Din & Nazariyah Sani. (2012). Bahasa Melayu II Akademik.
Selangor Darul Ehsan: Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.
Institut Pendidikan Guru Malaysia. (2018). Buku Panduan Penyelidikan Tindakan.
Cyberjaya, Selangor Darul Ehsan Malaysia: Pusat Pembangunan Akademik.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2008). Buku Manual Kajian Tindakan.
Putrajaya, Malaysia: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan
Dasar Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Bahasa Malaysia Tahun 5. Kuala Lumpur: Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Bahasa Melayu (KKSR): Panduan Guru Bahasa Malaysia
(Sekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.
Kemmis & Mc Taggart (1983). The action research reader. Victoria: Deakin
University.
Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Tindakan. Edisi Ke-7. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mok Soon Sang. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan: perancangan
dan Pelaksanaan Penyelidikan Tindakan. Selangor: Penerbitan Multimedia
Sdn.