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e envolve uma série de fatores. A
identificação dos fatores causais e
a avaliação multidisciplinar colabo-
ram para a elaboração de um pla-
no de intervenção individualizada
considerando as particularidades
de cada criança e da dinâmica fa-
mi liar.
O psicólogo tem papel impor-
tante nesse processo, na medida
em que desenvolve um novo olhar
(reestruturação) do ato de comer,
trazendo técnicas cognitivas e com-
portamentais eficazes para mudan-
ças emocionais e comportamentais
associadas à alimentação.
De acordo com a literatura e re-
sultados de pesquisas sobre o pro-
blema, percebemos que não existe
uma única causa para as dificuldades
alimentares das crianças, assim como
podemos contar com abordagens di-
ferentes em lidar com o problema,
por isso é de suma importância que
Padrões que precisam mudar
O livro Comer, Comer É o Melhor para
Poder Correr. Entendendo os Padrões
de Dificuldade Alimentar auxilia o tera-
peuta a abordar o tema junto às crian-
ças e aos familiares, ensinando-os de
forma lúdica a reconhecer emoções e
pensamentos associados ao padrão ali-
mentar, compreender a importância de
uma alimentação e elaborar um plano de
ação baseado em técnicas cognitivo-
-comportamentais. Tem base na TCC e
envolve uma série de técnicas que têm
função de reduzir sintomas e propor-
cionar melhor funcionamento do indi-
víduo na sua vida diária. Para o acesso
das crianças é necessário adequação da
linguagem e fornecer elementos prá-
ticos, lúdicos e concretos para melhor
engajamento e mudança. Por essa razão,
omaterial traz uma série de exercícios
práticos com técnicas eficazes no trata-
mento de transtornos alimentares.
os pais não se desesperem diante dos
sintomas e sim busquem observar os
fatores associados ao ato de comer,
os possíveis ganhos secundários que
a criança está tendo e, acima de tudo,
procurar ajuda de um profissional
habilitado para melhor avaliação do
caso e tratamento.
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questionamentos sobre a dinâmica alimentar do grupo
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