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Las dimensiones se cultivan mediante el desarrollo de las habilidades espe-

cíficas que las componen, las cuales tienen diferentes indicadores de logro para

cada grado escolar.

Autoconocimiento

s
"UFODJ©O

s
$PODJFODJB
EF
MBT
QSPQJBT
FNPDJPOFT

s
"VUPFTUJNB

s
"QSFDJP
Z
HSBUJUVE

s
#JFOFTUBS

Autorregulación

s
.FUBDPHOJDJ©O

s
&YQSFTJ©O
EF
MBT
FNPDJPOFT

s
3FHVMBDJ©O
EF
MBT
FNPDJPOFT

s
"VUPHFOFSBDJ©O
EF
FNPDJPOFT
QBSB
FM
CJFOFTUBS

s
1FSTFWFSBODJB

Autonomía

s
*OJDJBUJWB
QFSTPOBM

s
*EFOUJGJDBDJ©O
EF
OFDFTJEBEFT
Z
C®TRVFEB
EF
TPMVDJPOFT

s
-JEFSB[HP
Z
BQFSUVSB

s
5PNB
EF
EFDJTJPOFT
Z
DPNQSPNJTPT

s
"VUPFGJDBDJB

Empatía

s
#JFOFTUBS
Z
USBUP
EJHOP
IBDJB
PUSBT
QFSTPOBT

s
5PNB
EF
QFSTQFDUJWB
FO
TJUVBDJPOFT
EF
EFTBDVFSEP

P
DPOGMJDUP

s
3FDPOPDJNJFOUP
EF
QSFKVJDJPT
BTPDJBEPT
B
MB
EJWFSTJEBE

s
4FOTJCJMJEBE
IBDJB
QFSTPOBT
Z
HSVQPT
RVF
TVGSFO

FYDMVTJ©O
P
EJTDSJNJOBDJ©O

s
$VJEBEP
EF
PUSPT
TFSFT
WJWPT
Z
EF
MB
/BUVSBMF[B

Colaboración

s
$PNVOJDBDJ©O
BTFSUJWB

s
3FTQPOTBCJMJEBE

s
*ODMVTJ©O

s
3FTPMVDJ©O
EF
DPOGMJDUPT

s
*OUFSEFQFOEFODJB

Si bien las dimensiones de la Educación Socioemocional se pueden comprender y

trabajar de manera independiente, es la interrelación entre ellas lo que potencia

el desarrollo integral de los estudiantes. Las dimensiones se cultivan mediante

las habilidades específicas que las componen, las cuales tienen diferentes indi-

cadores de logro para cada grado escolar. Estos indicadores tienen un carácter