Acogida. Presentación de las personas. Contrato educativo del curso. Acogemos y
saludamos al grupo. Les pedimos que se presenten por ronda, nos presentamos y presentamos
el curso con sus tres bloques de contenidos (ver Cuadro de Objetivos didácticos del proceso).
Acordamos el programa (temas a trabajar, metodología), horarios y funcionamiento.
Comentamos que se inicia el primer bloque. Presentamos y acordamos esta sesión.
Experiencias de cuidar a otra persona. Rejilla.Para expresar y compartir vivencias y expe-
riencias y avanzar a partir de ella, les pedimos que en grupos pequeños trabajen el Material 1A.
Una persona de cada grupo expone lo trabajado. Recogemos y les devolvemos lo que dicen:
El trabajo de cuidar. Exposición con discusión. Retomando lo que han comentado aporta-
mos información sobre el trabajo de cuidar:
· Qué es cuidar: dimensiones del cuidar: 1) apoyo instrumental (compras, cocinar, limpieza,
lavar la ropa...); 2) proporcionar cuidados materiales directos (higiene personal y cuidado
de la piel, alimentación, vestir y desvestir...); 3) cuidado emocional (escucha, cariño, aten-
ción, armonía con las otras personas de la casa...); 4) vigilancia (daños, caídas, noches,
etc.) y 5) responsabilidad (de que todo funcione).
· Beneficios/Importancia. Ayuda a mantener el nivel de salud y bienestar de las personas y la
comunidad. Sin él muchas personas no podrían vivir y el sistema de salud se desbordaría.
Aunque no se paga constituye una parte fundamental de la producción global de la eco-
nomía española. Ayuda a la persona cuidada a vivir el presente, conectar con el pasado y
mirar al futuro.
· Consecuencias negativas del cuidar: sobrecarga física y emocional para la persona que
cuida (agotamiento físico, angustia, tristeza, etc.). Es una situación de riesgo y especial vul-
nerabilidad.
· La situación y necesidades de la persona cuidada: distintos perfiles, vivencias frente a la
edad, la enfermedad e incapacidad, los cuidados. El envejecimiento. Abrimos un espacio
para dudas e intercambio de opiniones.1ª SESIÓN: CUIDAR A OTRA PERSONA
“De lo que decís, entiendo que en todos los grupos habéis comentado aspectos positivos y dificultades.
Percibo que los aspectos positivos tienen que ver fundamentalmente con sentimientos o decisiones vuestras
(tranquilidad, satisfacción, disfrute, moralmente me siento bien, no quiero dejarla en una residencia) y que las
dificultades se relacionan: 1) con consecuencias que tiene para vosotras (cansancio, carga física, miedos, resta
tiempo para salir y realizar otras actividades, 2) con cómo son y qué hacen las personas que cuidáis (son mimo-
sas y cabezotas, tienen miedo a estar solas, no ayudan, chillan, se vuelven egoístas) y 3) con las repercusiones
en el propio grupo familiar (quita intimidad, rompe la familia...) y en la familia más amplia (no reparto de tareas
y cuidados, broncas).Expresáis bastantes sentimientos. En el curso vamos a contar con que este tema es muy emocional y está
cargado de sentimientos de todo tipo y vamos a permitirnos todos los sentimientos, cualquier sentimiento.
También vamos a abordar más como cuidar y relacionarnos mejor con la persona cuidada, cuidándoos también
vosotras y minimizando las consecuencias negativas. Ahora, si os parece, vamos a continuar, entrando a algu-
nos aspectos implicados en el trabajo de cuidar”.