duyarlar. Farklı hedefler için de olsa bu ihtiyaçlar ve mecburiyetler bu iki gücü
işbirliğine sokmaktadır.
Şunu bilelim ki felsefe ve bilim yapmanın aktörü değişmediği sürece, siyasal
süper güç başkası da olsa, yine bilimsel süper güç olan Yahudilere ihtiyaç
duyacak ve onlarla işbirliği yapacaktır. Çünkü çağımızda süper güç olmak,
teknolojiyi icat eden felsefe ve bilime dayanır.
Günümüz İnsanlığı ve Biz
İnsanlık hangi hedefle meşgul, biz nelerle meşgulüz. İnsanlık, kendi ürettiği
beşeri kafasal icatlar ve işler yaparken biz, Allah vergisi biyolojik organlarla iş
yapıyoruz. İnsanlık, kendisini tanrı (homo deus) yaparken biz, hala tanrı
kavramını tartışıyoruz.
İnsanlık, beşeri kafasıyla doğada bulunmayan bir doğa, dünya ve insan üretirken
biz, başkasının ürünü olan “ezan, sala ve Kuran okuma” adı altında doğal aygıt
olan ağızla dinsel şarkı ve türküler okuyarak atmosferi çınlatıyoruz. Böylece en
büyük işi yaptığımızı sanarak kendimizi ve milletimizi heba ediyoruz. “Dinin,
insanın ruh ve beden sağlığını koruduğu,” iddiasında bulunuruz ama bu ikisini de
bozduğu, sinir ve sözel şiddet aşısı yaptığı bilimsel bilgisini bildiğimiz halde
desibel sınırlamalarına aldırmama çelişkisini bile aşamadık. Biz, insanlık
hayatının, insan vergisi beşeri kafasal icatlarla yaşandığı bir zamanda, her
şeyimizi el, kol ve ağız gibi Allah vergisi doğal aygıtlarla yapıyoruz.
“Bizim yaptığımız işlerde el, kol ve para boyutu vardır ama kafa boyutu
yoktur.”
İnsanlığın Bugünkü Aşamasına Bir Örnek
Bir kamera, saniyede 10 trilyon kare kaydedebiliyor.
O kadar hızlı ki, ışığın hareketini bile izleyebiliyor.
Kamera, Kanada’daki Kobe üniversitesinde üretildi.
Kamera, 25 kareyi 400 femtosaniyede yakalayabiliyor.
1 femtosaniye, 1 saniyenin katrilyonda biridir.
“Biz ne yapıyoruz ve ne ile övünüyoruz? Biz mi bölgesel ve küresel güç
olacağız?
Peki neden gerekeni yapmıyoruz?”
Akademiya ve Düşünme
Bir toplum düşünün ki, onun kafa katmanını işgal eden akademiya sınıfı, beşeri
sistematik soyut düşünmeyi bilmiyor ve yapamıyor. Toplum, tamamen beşeri
sistematik soyut düşünme ürünü olan insanlığı ve onun hedeflerini nasıl fark
edecek?
“Neden toplumumuza, eğitimin hiçbir kademesinde beşeri sistematik
düşünme öğretilmez?”
Akademiyanın Görevi
Bilim adamının ve akademisyenin görevi, bir şeyi ne savunmak ne de ona
saldırmaktır, objektif bir şekilde bilimsel teknik bilgiler vererek toplumuna
gerçekler hakkında farkındalık kazandırmaktır. Kendi zevklerini ve nefretlerini
topluma empoze etmek ve bir şeyin propagandasını yapmak değildir. Benim de,