ini bukan isu yang boleh dipandang rendah kerana dapat memberi pengaruh
negatif terhadap keputusan dan pencapaian dalam pelbagai aspek. Hal ini
bertentangan dengan matlamat Pendidikan Malaysia yang terkandung dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). Oleh itu, isu seperti ini perlu
di atasi dari awal bagi mengelakkan murid mengalami kesukaran dalam
menguasai kemahiran menulis.RUJUKAN
Buku
Bhasah Abu Bakar. (2007). Kaedah Analisis Data Penyelidikan Ilmiah. Kuala
Lumpur: Utusan Publications & Distributors.
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Geelong,
Victoria, Australia: Deakin University Press.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan Tahun
5. Kuala Lumpur : Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Musti-Rao, S., Hawkins, R.O. & Barkley, E.A. (2009). Effect of repeated reading
on the oral reading fluency of urban fourth-grade students: implication for
practice. Cincinnati: Heldref Publications.
Rosinah Edinin (2012). Penyelidikan Tindakan Kaedah dan Penulisan. Freemind
Horizons Sdn Bhd. Kuala Lumpur.
Rosman Muhamad Amin. (2016). Meningkatkan Kemahiran Menggunakan
Penanda Wacana Yang Betul Dalam Penulisan Ayat Bahasa Melayu.
Pulau Pinang : Institut Pendidikan Guru
Siti Hajar Abdul Aziz. (2009). Bahasa Melayu II. Selangor: Oxford Fajar Sdn.
Bhd.
Jurnal
Aniza Abu Samah. (2008). Jurnal Akademik: Maktab Perguruan Sarawak Miri.
Linah Summase. (2009). Belajar sambil Bermain. 94
Zaharim Tawang.(2010). Teori Perkembangan Kanak-kanak: Implikasi
Terhadap Proses Pengajaran dan Pembelajaran