intervensi yang telah disediakan. Selepas sahaja intervensi telah diberikan beberapa
kali, ujian pasca telah diberikan semula kepada peserta kajian bagi melihat dan
menilai keberkesanan intervensi yang telah dilaksanakan.
Selain itu, untuk melihat keberkesanan intervensi yang dijalankan, saya telah
menggunakan beberapa instrumen ataupun kaedah pengumpulan data yang sesuai.
Antaranya ialah instrumen ujian, pemerhatian dan juga soal selidik. Bagi kaedah
instrumen ujian yang digunakan, saya telah menggunakan ujian pra dan ujian pasca
bagi menjawab persoalan kajian yang pertama. Ujian pra telah dilaksanakan
sebelum intervensi dan ujian pasca dilaksanakan selepas intervensi dijalankan.
Menurut Noriati A. Rashid (2010), masalah pembelajaran ini akan menimbulkan lebih
banyak masalah pembelajaran yang lain dalam penulisan mereka apabila mereka ke
peringkat pengajian tinggi pada masa hadapan. Oleh itu, guru haruslah memainkan
peranan penting untuk menyelesaikan masalah ini sebelum merebak menjadi lebih
kritikal dan sebati dalam kalangan murid-murid.
CADANGAN TINDAKAN SUSULAN
,QWHUYHQVLμ.,7$.52'$¶LQLMXJDEROHKGLDSOLNDVLNDQGHQJDQ.61\DQJODLQ
iaitu dari bagi memberikan gambaran perbandingan dalam penggunaan ayat dengan
OHELK MHODV +DO LQL NHUDQD DJDU GDSDW PHQJHWDKXL NHEHUNHVDQD LQWHUYHQVL μ.,7
$.52'$¶ LQL WHKDGDS NHNHOLUXDQ SHQJJXQDDQ \DQJ KDPSLU VDPD LQL 6HWHUXVQ\D
ialah, adalah baik permasalahan dalam kemahiran tatabahasa ini dikaji pada
peningkatan yang lebih tinggi supaya dapat mengukur keberkesanannya ke atas
murid kajian yang pelbagai. Oleh tiu, kajian ini patu dijalankan dalam jangka masa
yang panjang. Kajian ini juga boleh dijalankan ke atas permasalahan yang lain dalam
pelajaran Bahasa Melayu. Hal ini bertujuan untuk mengukur tahap implikasi
permasalahan tersebut dalam prestasi Bahasa Melayu. Dapatan kajian ini akan
menjadi garis panduan bagi para pendidik dalam menjalankan sesi pengajaran
mereka kelak.
Akhir sekali ialah aspek tajuk kajian. Bagi kajian yang seterusnya, saya
mencadangkan agar tajuk kajian yang difokuskan dalam kajian diperluaskan lagi.
Kaedah yang digunakan boleh diperluas kepada murid lemah dan murid arus
perdana juga. Tambahan, penggunaan kaedah bukan sahaj membantu saya dalam
menyampaikan isi pelajaran kepada peserta kajian, tetapi juga membantu peserta
kajian untuk menguasai setiap kemahiran dalam Bahasa Melayu.