Murid A memperoleh markah 19, murid B 20 manakala murid C 18.
Kesemuanya berlaku peningkatan dengan memperoleh peratusan kenaikan 76, 80
dan 72. Mereka juga mendapat gred B iaitu Baik. Jadual ini jelas menunjukkan
peningkatan pada ujian pos berbanding ujian pra.
Jadual 6.2 (c) Perbandingan markah ujian pra dan pos :
Murid
Markah Ujian
Pra Markah
PenuhMarkah
Ujian Pos Perbezaan
MarkahPeratus
KenaikanMarkah 100 % Markah 100% (^) (%)
A 13 52% 25 19 76% 6 24%
B 16 64% 25 20 80% 4 16%
C 5 20% 25 18 72% 13 52%
Murid A mendapat markah 13 daripada 25 semasa ujian pra. Setelah
melaksanakan teknik tersebut, murid A mendapat markah 19. Berlaku peningkatan
peratus markah sebanyak 24% dan perubahan gred dari C kepada B. Selain itu,
murid B pula sememangnya mempunyai potensi dalam menulis karangan
berbanding dengan murid yang lain. Pelaksanaan teknik ini membolehkan murid
mendapat markah yang lebih tinggi iaitu 20. Sememangnya tidak banyak markah
yang naik namun begitu terdapat peningkatan selepas penggunaannya. Peratus
kenaikannya adalah 16%. Murid C pula adalah yang paling lemah dalam
penulisan karangan dengan memperoleh markah ujian pos hanya lima. Namun, ia
menunjukkan peningkatan yang begitu baik dengan memperoleh markah 18 dan
mendapat gred dari E kepada B.