Svenny Kopp azt vette észre a kutatásában és a klinikai munkásságában,
hogy a lányoknak rendkívül ritkán kedvez, ha olyan átfogó fogalmakban
beszélünk, mint például „gyermekek és fiatalok”:
- Sajnos, de az is lehet, hogy épp ez a jó, fel kell osztanunk őket fiúkra és
lányokra. Serdülő fiúkra és serdülő lányokra. Mert valójában különböző
életfeltételek mellett élnek. És ők maguk is különbözőek. Mert amikor
gyermekekről és fiatalokról beszélünk, akkor tulajdonképp a fiúkra
gondolunk – kezdi Kopp az előadását. Göteborgi dialektussal beszél, és
semmihez sem hasonlítható a mondandója. Közvetlenül hozzám és
Gabriellához szól. És nem beszél mellé. - Túl kevés lányra mondják ki az ADHD és autizmus diagnózisát. Még
ma is számtalan olyan magától értetődő esettel találkozom, ahol ez
egyszerűen érthetetlen számomra. Hogy lehetséges, hogy valaki ezt
serdülőkori vagy családon belüli kapcsolatokból adódó problémának
nevezi, amikor teljesen egyértelmű, hogy ADHD-ról van szó?
Egyértelműen provokációnak számít, hogy egy női kutató rávilágít arra,
hogy nincs egyenjogúság a gyermek- és ifjúsági pszichológiában. Kis idő
múlva a hallgatóságból egyesek felállnak, és elhagyják a termet. Mások
sóhajtozni kezdenek, én meg arra a mondatra gondolok, ami egyszer
felugrott a telefonomon: Ha megszoktad, hogy kivételezett helyzetben vagy,
számodra az esélyegyenlőség elnyomásnak tűnik.
Gabriella és én úgy érezzük, mintha kedvenc színészünk állna előttünk.
- Olyan, mintha egyenesen hozzám szólna – súgja Gabriella, és én
tökéletesen egyetértek vele. Főleg, amikor a kutatónő arról beszél, hogy a
lányok egyértelműen háttérbe szorulnak a fiúkhoz képest, akiket viszont
meghallanak és akik látszódnak, és már nagyon korán kisajátítják
maguknak azokat az anyagi forrásokat, amelyek még mindig rendelkezésre
állnak pedagógia támogatás vagy speciális iskolai helyek formájában.
Svenny Kopp folytatja: - Ez tehát azt jelenti, hogy a fiúk sokkal hamarabb belekerülnek a
támogatás egyébként bonyolult rendszerébe. Újabb probléma, hogy a
lányokat a serdülőkor későbbi szakaszában fedezzük fel. Ezt követően aztán