IBSE Final

180

Fasa Tujuan Contoh Aktiviti

Orientasi Menarik perhatian dan

menimbulkan minat murid

 Eksperimen, video, demonstrasi,

penyelesaian masalah, lagu, peta minda

Pencetusan Idea Meninjau semula dan menyedari

idea asal murid

 Eksperimen, perbincangan kumpulan kecil,

peta konsep, persembahan

Penstrukturan

Semula Idea

Penerangan dan

penukaran idea

Pendedahan

kepada idea

yang konflik

Pembentukan

idea baharu

Penilaian

Kesedaran tentang kewujudan idea

alternatif, idea-idea sedia ada perlu

diubahsuai, diperkembangkan atau

diganti dengan idea yang lebih

saintifik.

Mengenalpasti idea alternatif dan

menilai idea asal secara kritikal

Menguji kesahan idea-idea sedia

ada

Mengubahsuai, mengembang atau

menukar idea dengan idea baharu

Menguji kesahan idea-idea baharu

 Perbincangan kumpulan kecil, persembahan

 Perbincangan, input guru

 Eksperimen, projek, demonstrasi

Aplikasi Idea Mengaplikasi idea-idea baharu

yang telah dibina dalam situasi

baharu

 Eksperimen, projek, penulisan laporan

Refleksi Menyedari tentang perubahan idea

asal kepada idea saintifik baharu

 Penulisan laporan, perbincangan kumpulan,

nota

Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham (1987)

Pendekatan PLBD diintegrasikan dalam fasa penstrukturan semula idea dan fasa aplikasi
idea. Dengan menggunakan pendekatan PLDB ini, tahap kerelevanan pembelajaran akan
meningkat dalam kalangan murid-murid peribumi ini. Justeru, ia akan memberi makna yang
lebih kepada murid-murid peribumi di kawasan pedalaman apabila melalui proses PdP sains.

Contoh aktiviti dalam Modul Kayeu adalah seperti berikut:

Tahun: Dua

Standard Kandungan (Sains)
5.1 Tumbesaran Tumbuhan

Standard Pembelajaran (Sains)
5.1.5 Membuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesaran tumbuhan dengan
menjalankan penyiasatan

Amalan sains
Merancang dan menjalankan penyiasatan; Menganalisis dan menginterpretasi data

Kemahiran dan nilai
a. Kemahiran Proses Sains

1. Memerhati


2. Meramal


3. Berkomunikasi


4. Membuat inferens