falta la música, si esto es posible, queda cegada toda fuente de
aprovisionamiento para la alta sensibilidad.
b) Si la intervención de la música es impropia, saturada de
mediocridad e impartida con desorden, se produce una como
transfusión de emociones lastimosas, capaz de perpetuar la
herencia de mal gusto predominante y envenenarla, prolongando y
extendiendo la anemia del espíritu en las generaciones inmediatas.
¿Qué evolución individual y social apreciable se espera, bajo tales
auspicios?
En el Ecuador no hemos dado comienzo a la revisión de los planes
de enseñanza en relación con el de la música, dando a éste el sitio
que le corresponde y la extensión y profundidad debidas a su rango
elevadísimo entre los más poderosos instrumentos de cultura^11.
11 Peor aún, en el año 2009, el gobierno de Rafael Correa suprimió la asignatura
de música en las escuelas y colegios del Ecuador, reemplazándola con la asignatura
llamada Cultura Estética. (Ministerio de Educación, Acuerdo Nº 0611-09, Diciembre
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