RUJUKAN
Caplan, F., & Caplan, T. (1973). The Power of Play. Garden City, NY: Anchor
Press1Doubleday
Dwyer, F., M. (1970). Exploratory Studies In The Effectiveness Of Visual Illustrations.
AV Communication Review, 18(3), 235-249.
Gardner, H. (1983). Frames Of Mind: A Theory Of Multiple Intelligencs. New York:
Basic Books.
Hafizah Ramlee & Aliza Alias. (t.t). Keberkesanan Penggunaan Kad Imbasan Dalam
Meningkatkan Penguasaan Mengenal Dan Mengecam Abjad Dalam Kalangan
Kanak-Kanak Prasekolah Orang Asli. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Jonathan. M. G., Nesa. E.W., Bradford F. (2012). The Use Of Flashcards In An
Introduction To Psychology Class. 39(3), 199-202. USA: University of
Kentucky.
Nor Hashimah Jalaluddin, and Junaini Kasdan, and Zaharani Ahmad. (2010).
Sosiokognitif Pelajar Remaja Terhadap Bahasa Melayu. GEMA: Online Journal
of Language Studies, 10 (3). pp. 67-87. ISSN 1675- 8021
Novi Nuryani, Odo Fadloeli. (2021). The Utilization Of Flashcards In Teaching English
To Young Learners. Volume 4, No. 2, March 2021, p±ISSN 2614-
Marzano, R. J. (with Marzano, J. S., & Pickering, D. J.,). (2003a). Classroom
Management
That Works. Alexandria, VA: ASCD
Muhammad Ridzuan Idris. (2017). Kompetensi Guru Pelatih Di Sebuah Institut
Pendidikan Guru Dalam Melaksanakan Latihan Mengajar. Jurnal Kepimpinan
Pendidikan 4(2): 39±55.
Rosnah Yunus. (2016). Keberkesanan Kad Imbasan Bergambar Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Suku Kata Jawi Dalam Kalangan Murid Tahun 5 Sekolah
Kebangsaan Parit Jawa, Muar, Johor. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.
Wan Yahya. (2015). Persepsi Pelajar Cemerlang Biologi Terhadap Kepentingan
Penggunaan Visual Melalui Buku Teks dalam Pembelajaran Biologi. Master
thesis, Universiti Malaysia Sarawak.
Cerbin, W. (2019). Research-Based Guidelines For Using Flashcards To Improve Your
Learning. Diperoleh daripada https://takinglearningseriously.com/wp-
content/uploads/2019/11/Flashcard-Guidelines.pdf