Secara keseluruhannya, persoalan kajian yang kedua dapat dijawab iaitu murid
dapat mengaplikasikan aODWEDQWX3H.D6HGDODPSHQJJXQDDQNDWDVHQGLQDPDμGDUL¶
GDQμGDULSDGD¶GDODPD\DW0XULGGDSDWPHPEH]DNDQSHQJJXQDDQNDWDVHQGLQDPD
μGDUL¶GDQμGDULSDGD¶WHUVHEXWGHQJDQPHQJJXQDNDQDODWEDQWX3H.D6H6HODLQLWX
peningkatan prestasi dalam ujian pos yang telah dicapai oleh murid telah menjawab
persoalan kajian yang pertama iaitu alat bantu PeKaSe dapat membantu murid
GDODPPHQLQJNDWNDQSHQJXDVDDQSHQJJXQDDQNDWDVHQGLQDPDμGDUL¶GDQμGDULSDGD¶
dalam ayat.
Antara kekuatan yang dapat dilihat terhadap penggunaan alat bantu PeKaSe ialah
alat tersebut berkesan dalam membantu murid menguasai penggunaan kata sendi
QDPD μGDUL¶ GDQ μGDULSDGD¶ GL PDQD SHQJNDML PHQJJXQDNDQ DNURQLP EDJL
PHPXGDKNDQ PXULG PHQJLQJDWL NRQVHS SHQJJXQDDQ NDWD VHQGL QDPD μGDUL¶ GDQ
μGDULSDGD¶GHQJDQPXGDKLDLWXGHQJDQPHODOXLIRUPXOD0$7-SABOH yang diletakkan
pada alat PeKaSe. Selain itu, penciptaan alat bantu secara maujud juga dapat
membantu murid untuk melibatkan diri secara langsung dalam aktiviti pengajaran
dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru di mana murid akan menggunakan
bahan tersebut secara langsung untuk mengenal pasti penggunaan kata sendi nama
μGDUL¶GDQμGDULSDGD¶GDODPD\DW+DOLQLPHPEDQWXPXULGXQWXNOHELKIRFXVDSDELOD
mereka dapat menggunakan bahan secara langsung semasa menyelesaikan latihan
yang diberikan oleh guru berbanding mengaplikasikan formula MAT-SABOH melalui
penulisan sahaja.
Alat bantu yang dibina oleh pengkaji juga dilihat mempunyai kelemahan dari segi
pemilihan grafik alat PeKaSe. Hal ini dapat dilihat pada alat yang dihasilkan di mana
alat tersebut mempunyai kekuarangan dari segi penggunaan grafik dan warna yang
menarik. Grafik dan warna memainkan peranan yang penting bagi memnarik minat
murid terhadap aktiviti pdp di dalam bilik darjah. Bagi aspek kelemahan, pengkaji
mendapati bahawa teknik SiBAD-SKUAD yang dihasilkan kurang menarik perhatian
peserta kajian. Oleh itu, pengkaji bercadang untuk membuat penambahbaikan
melalui penghasilan alat bantu PeKaSe yang lebih menarik dengan menerapkan
penggunaan grafik dan warna yang dapat mewujudkan suasanan ceria dan seronok
kepada murid semasa menggunakannnya pada masa akan datang.