Proyecto PEAD
12 Sistematización de la Experiencia Sistematización de la Experiencia 13ACTORES DIRECTOS ACTORES INDIRECTOS
Niños, Niñas y Adolescentes (Estudiantes
de los 6 Centros Educativos) Madres y Padres de Familia.
Docentes (primaria, secundaria,
preescolar).Estudiantes de secundaria de comunidades
circunvecinas.Instituciones (MCN, URACCAN).
Miembros de la comunidad organizada (líderes
comunitarios, concejo de ancianos).
MINED (personal técnico en ambos
municipios).MINSA.
Fundación Elecnor.
Alcaldías Municipales
Cooperación Española.1.5 Metodología de la
sistematización
PEAD
Se aplicó una metodología participativa,
reflexiva e interactiva que permita analizar
el proyecto por pasos, interactuando con
los actores directos e indirectos, para luego
identificar las lecciones aprendidas que
permitieron ejecutar el proceso de intervención.Las herramientas diseñadas para abordar
la experiencia con los actores se basaron
en la información de respaldo del proyecto
como fuente secundaria y el diseño de
herramientas adecuadas para cada uno de los
actores participantes de la experiencia, tales
instrumentos son:— Grupo Focal.
— Entrevista Individual.
— Entrevista Grupal.
— Taller Participativo.
— Producción Audio visual y Fotografías.Estos instrumentos fueron aplicados en visitas
realizadas en las comunidades beneficiadas,
dirigidas a padres y madres de familia,
personal responsable del proyecto (por PLAN
INTERNACIONAL y CAP ́s), socios locales,
docentes, niños y niñas, todos ellos testigos
vivenciales de la iniciativa. A cada uno de losseleccionados se les aplicó los instrumentos,
que constan de preguntas orientadas a obtener
información cualitativa del proyecto. Así mismo,
se realizó un taller con una Metodología
Participativa brindando un espacio de acción
– reflexión – acción para los participantes, del
cual se obtuvieron los testimonios sobre la
participación del proyecto (construcción de la
historia vivida) y las lecciones aprendidas.Los instrumentos tienen un objetivo en común,
conocer los 4 momentos importantes en la
ejecución del Proyecto:El primer paso que ha garantizado el éxito
del proyecto, fue la aceptación de la iniciativa
por parte de la comunidad y las autoridades,
ya que hasta finales del 2015, los territorios
beneficiados acompañados por Plan
Internacional, no contaban con acceso a una
solución tecnológica aplicada a la educación,
que les permitiera mejorar la calidad educativa
y contar con algunos servicios tecnológicos que
no existían en la comunidad.Las actividades previas al diseño e
implementación de proyecto se muestran a
continuación:El impacto del
Proyecto en el
desarrollo de la
comunidadEl paso a
paso para la
realización del
ProyectoEl impacto del
Proyecto en la
educación de
niños/asAdaptación de
la Estrategia de
Sostenibilidad y
la condición de la
comunidad que
llevó a diseñar el
ProyectoAceptación del Proyecto en la comunidad
(encuestas, reuniones con la comunidad,
con instituciones y entidades privadas de
la zona).Acuerdos y establecimiento de
la contra parte de cada uno de
los actores involucrados.Definición del
mecanismo para el
sostenimiento del
proyecto a través del
tiempo1
2
3
4
FASE 2
2.1 La situación inicial y sus
elementos de contexto
Resultados de la Sistematización