IBSE Final

42

guru mungkin merangkumi pemodelan untuk membantu murid menghasilkan lakaran

yang tepat, menjelaskan idea dengan lebih baik dan sebagainya.

3. Sebagai titik fokus untuk perbincangan profesional
   Buku nota sains berfungsi sebagai titik fokus perbincangan mengenai pembelajaran murid.
   Ia dapat digunakan semasa perbincangan bersama ibu bapa. Buku nota sains juga boleh
   dikongsi dalam kalangan guru atau komuniti pembelajaran profesional (PLC) sebagai alat
   reflektif yang memberitahu guru tentang pembelajaran dan tahap kebolehan murid,
   kecenderungan individu dan sebagainya.


4. Penambahbaikan amalan
   Guru sentiasa menambah baik amalan instruksi bagi meningkatkan pemahaman murid.
   Berdasarkan maklumat atau bukti yang diperoleh dari buku nota sains murid, guru boleh
   mempertimbangkan amaun perancahan (scaffolding) yang diberi kepada seseorang murid,
   melaksanakan pengajaran keterbezaan (differentiated instruction) serta mengubah suai
   amalan bagi meningkatkan pemahaman murid.

Rujukan

Full Option Science System (FOSS) (2020). Science Notebooks in Grades K-2. Retrieved
from https://www.fossweb.com/science-notebooks

Full Option Science System (FOSS) (2020). Science Notebooks in Grades 3-6. Retrieved
from https://www.fossweb.com/science-notebooks

Full Option Science System (FOSS) (2020). Science Notebooks in Middle School. Retrieved
from https://www.fossweb.com/science-notebooks

NGSS Lead States. (2013). Next Generation Science Standards: For States, By States.
Washington, DC: The National Academies Press.

Pollen (2009). Designing and Implementing Inquiry-Based Science Units for Primary
Education. Montrouge: La main à la pâte.

Pengenalan dan Penghargaan kepada Penulis:

1. Pn. Alice Kaling: SK Koporingan Tuaran


2. En. Tan Cho Chiew: IPG Kampus Kent, Tuaran


3. Pn. Nadia Richard: SMK Bandaraya Kota Kinabalu


4. Dr. Lay Ah Nam: IPGK Pendidikan Teknik